二年级语文上册第四单元教案.doc

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1、二年级语文上册第四单元教案第四单元教学计划【单元主题】怎样看问题、想问题【单元内容】《识字4》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》【单元教材分析】本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系的，不能只顾“结果”而疏忽了“过程”；《小柳树和小枣树》

2、《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。【教学目标】1、会认53个字，会写50个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。4、懂得目光短小见识就会有限的道理。5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得任何事情都要注意事物之间的联系。6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。7、了解形声字的构字特点。【教学重难点】1、会认53个字，会写50个字。2

3、、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟课文内容，理解寓意。【教学措施及手段】1、让学生借助汉语拼音读准字音，结合生活实际、结合词句了解字的意思。2、利用已有的识字方法引导学生识记生字，采用灵活多样的方法巩固识字，游戏中、语言环境中巩固识字。3、教学时，针对学生爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导学生评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。4、启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。5、教学时，应引导学生朗读、质疑、讨论、评价、想象。6、引导学生养成良好的

4、学习习惯，书写规范端正整洁。7、识字4教学,引导学生在朗读成语时,学习生字,了解成语的意思,引导学生积累成语.【课时安排】《识字四》----------------------------------2课时《坐井观天》----------------------------------2课时《我要的是葫芦》----------------------------------2课时《小柳树和小枣树》---------------------------------2课时《风娃娃》------------------------------

5、---2课时《酸的和甜的》---------------------------------2课时识字4【教学目标】知识与能力1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。情感与价值3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。【教学重难点】学习生字,朗读感悟成语.【教学准备】课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。【教学时数】两课时第一课时一、故事引入，激发兴趣。1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字

6、面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂，像“杯弓蛇影”。二、初步朗读课文。1、边读边想想成语的意思。2、出示“识字”中的成语。3、听示范朗读。三、读词识字。1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生认读。4、小组合作识记生字。四．写生字。“寸”注意横和竖的位置.“落”是上下结构。第二课时一、指导读全文，读出韵味，巩固认字。二、资料交流。1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。2、学生自愿上台交流。我知道XXXX这个成语

7、的意思是……我能讲XXXX这个故事。3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。三、课外阅读指导。1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。四、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要多一点。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的

8、“折”笔要往左斜，不能写垂直。【作业设计】一、组一组，写一写。卜　补（补丁）　（　　　）　力　（　　）　（　　）又（　　　）　（　　　）　羊　（　　）　（　　）二、将词语补充完整。（　）长补（　）　水（　）