资源描述：
《四级复合式听写技巧课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四级复合式听写CompoundDictation关于复合式听写必须明确的几点：1、共十一个空。占10％的分数比例2、前八空为单个单词填写，必须写下听到的准确形式，即听到什么写什么。得分，每空0.5分，共4分。3、后三空为句子填写。请注意，此时，你既可以听到什么写下什么，也可以按照自己的话将要点写下来。后三空的分数设置为每个2分。4.、需要提醒，听写部分得满分的几率和写作得满分的几率一样低。5、给分标准1)36至43每题为0.5分。拼写完全正确的单词给0.5分，凡有错不给分，大小写错误忽略不计;2)44-4
2、6满分为2分，答出第一和第二部分内容且语言正确各得1分;6、扣分标准1)44至46题中有语言错误扣0.5分，每题语言错误扣分不超过0.5分，凡不得分部分如有语言错误不再重复扣分;2)44至46题中凡有与问题无关的内容扣0.5分。3)44至46题中如出现明显属于笔误造成的拼写错误和大小写、标点符号错误，不扣分;4)用汉语回答问题不给分。9．复合式的四个考察点：1）语音辨析能力2）拼写能力3）速记能力4）逻辑分析和归纳能力10．复合式的四大语音现象：1）连读：sellit,thinkitover，checki
3、tover,wentinside,lookateachother2）失去爆破和弱化爆破badtaste,wantedto,startedto,decidedto,nextdoor/nextstore,postcard,midnight3）爆破音连读(爆破音破坏短时记忆，所以要边听边写)Sevensleeplesssleepersseeksleep,abigblackbugbeatabigblackbearmaketheblackbearbleedblood4）缩略音You’ll,you’re,you’d复
4、合式听写攻略1.提前熟悉内容，了解文章大意，为捕捉正确信息提供足够线索。 为了提高复合式听写的答题准确率，在四级考试的备考阶段，考生就应对复合式听写的考试指令部分(directions)非常熟悉，这样在考试时考生就可以利用播放考场指令的时间提前熟悉文章内容，尽可能全面地掌握有关文章大意的信息，并根据空格的位置和上下文信息推断第一部分所缺单词的词性和可能的内容以及第二部分横线上所缺的内容。此外，复合式听写的文章多为说明文，第一句话往往是文章的主题句，且不设空，因此考生可以通过这句话了解文章的主题。例如：
5、2008年6月四级试题复合式听写的第一句话是“We’re now witnessing the emergence of the advancedeconomy based on information and knowledge.”(我们正在见证建立在信息和知识基础上的现代经济的出现)，这句话就是文章的大意。再看文章的第二句话“Physical (36) ___, raw materials, and capital are no longer the key (37) ____ in the crea
6、tion of wealth.”(体力劳动 、原材料和资本不再是创造财富的重要因素)。我们不听录音，也可以判断出第36小题的答案可能是“labor”(劳动),第37小题的答案可能是“factors”(因素),这和正确答案“labor”和“ingredients“(factor的近义词)相差无几。经过这样的推断之后再听录音就很容易锁定正确答案。2.提前明确每一遍录音播放时的应试重点，为正确记录信息提供心理优势。 考生在考试之前对复合式听写应试过程中什么时间做什么事都应该有个科学的设计，做到心中有数。考生
7、在考前应该明确：在播放第一遍录音时，要以听为主，写为辅。把注意力集中在听上，以免造成信息的遗漏。在听第二遍录音时应该听写结合，重要的是耳、手、脑并用，综合运用多种速记手段，把听到的信息尽可能全面地记录下来。第三遍注意力又回到听上，用来核对已记录的信息的准确性，并补全第二遍没有记下来的信息。考生在考试前就明确这一点是至关重要的，否则在考试时就会乱了阵脚。3.综合运用速记技巧，提高记录的速度和准确性。 在听懂的基础上，能否把需要的信息正确地记录下来非常关键。因为时间有限，要把听到的所需录音文字一字不漏地写
8、下来几乎是不可能的，这就需要掌握速记的方法和技巧。对于第一部分的单词，可用省略法。省略方法不拘一格，只要自己能回顾起来是哪个单词即可。句子缩略原则：记句子主干单词的前两三个字母，主干单词具有不可替代性，包括主语，动词，名词，实词。有选择地记笔记。英语在中的实词具有表意表意功能，而虚词多具语法功能，所以记词应以实词为主。例如：2008年6月四级试题第37、39题和第41题较长的单词“ingredients”、“individua
