班主任的个性与班级管理（通用）.doc

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1、班主任的个性与班级管理班主任的人格和班级管理17世纪着名的法国寓言诗人拉方丹（LaFontaine）写了这样一个寓言故事。有一天，北风和南风比赛，看谁能脱掉衣服。北风是针对急性孩子的，而膨胀的蝎子吹得很厉害，而黑暗的孩子很高兴，看到我把人的衣服弄掉了，但结果是人们把衣服包裹得更紧了。南风并不匆忙，一边吹着喧嚣的暖风，一边悠闲地看着风景，不经意间，人们解开衣服，外套消失了。班主任的阳光人格是寓言中的南风，是有效开展班主任工作的法宝。班主任阳光人格的发展有以下策略;一是接受专业角色，享受职业幸福幸福是经过

2、深思熟虑的。心态决定了一种心态可以创造一个幸福的天堂，它也可以创造一个痛苦的地狱。作为一名班主任，当我们享受知识和享受的品味和享受时，我们可以感受到自己的骄傲和自豪感。学生已经取得了进步。该课程获奖。教学和研究成果.更不用说，社会非常关心我们，我们从事辉煌的事业，我们生活得很体面，我们用自己的努力来浇灌幸福的花朵。当我作为班主任工作时，我经常听到这样的话;怎么老师的语言的魅力如此之大，听你的话，我的心情立刻从阴天变为阳光，我有信心做好，谢谢！从学生真诚的话语中，我看到了生命的价值，我愿4/4意全身心投

3、入到我所爱的教育中。我相信每个班主任都真正尝到了教学的乐趣，但却以不同的方式。事实上，充满幸福的班主任心情愉快，能够面对班主任复杂而细致的工作。他很乐意面对容易犯错误的中学生。他们每天都可以微笑，充满自信，让周围的中学生感到充满力量。第二，尊重和理解学生，和谐的师生关系孙级人格班老师。尊重学生了解学生，始终保持安心，充分享受和谐的师生关系，教育人。的确，每个中学生都有人权，价值观，情感和独立人格。每个学生的气质，性格，能力，知识等方面都不同，他们的举止和生活习惯也各有特色。校长必须将学生的个人尊严置于

4、与潜意识中教师相同的位置。并实施到教育实践中。当你和学生相处时，班主任一定要开心。思考多样，但不是一切，我希望学生能做他们想做的事。在处理学生的学科问题时，班主任应改变教学倾听，改变培训接受，改变教学指导，改变指导指导。这不是让学生屈服，而是让学生感到信服。如果存在“教师职位”的想法，那些犯过错误或体罚或心脏惩罚的学生将采取居高临下的“高压”政策。机械刚性，师生关系将陷入僵局，教育效果和教育愿望将得到扭转。第三，鼓励学生表扬，提高信心和扬帆4/4美国学者威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则是要求别人欣赏自

5、己。”每个人都需要受到赞扬。即使是最优秀，最有成就，最自信的人也希望获得适度和及时的称赞。相关评估。欣赏不是徒劳，而是渴望进步。寻求理解。获得支持和鼓励的需求。因此，任何给予他人的诚意。体面。适当的赞美会滋养他们的心灵，使他们对未来更有信心。班主任应该善于发现每个学生的优势和长处，给学生一个甜蜜的微笑和欣赏的眼睛。他们应该用赞美的话，肯定学生，鼓励学生，学生一定不要急于求成。正如德国教育家DishDohee所说，教学艺术不是教学能力，而是善于教学。醒来，激发灵感。事实上，班主任也会得到学生的尊重，肯定

6、和喜爱，同时充分肯定学生。因此，善于鼓励学生表扬的班主任是最有魅力的。第四，善于利用好处，期待学生的进步班主任应该尝试推测学生，从多个角度思考问题。对于犯错误的学生，从他的角度来看，你可以这样想。也许有一定程度的合理性。是他善意做坏事。是他没有体贴，没有经验。是他的心情不好，发生了什么？不愉快的事情，或者紧急处理的事情。在处理学生问题时，首先要进行认真的调查和研究，然后制定计划，避免主观推测，并简单地切断。我相信每个学生都期待着自己的进步，他们正在以不同的方式努力工作。他们只是同学的一些智力因素。非智

7、力因素更糟，进展缓慢。当一些学生暂时失败时，不要对他们失去信心，但相信他们会吸取教训并不断进步。个别学生会“因为我不能这样做，所以我不这样做。因此，我无法做到这一点。我相信我的天然材料会很有用。当学生觉得班主任对自己充满信心时，心底就会有一种力量感，心灵就会完全伸展，走上健康成长的道路。5.熄灭愤怒，保持理性情绪4/4理性情绪理论告诉我们，诱发事件是情绪和行为反应的间接原因，以及人们对诱发事件的信念。视图。解释是人们的情绪和行为反应更直接的原因。人们的负面情绪往往是由人们的不合理信念引起的。心理阳光的

8、班主任善于用合理的思维方式取代不合理的思维方式，从而熄灭内心的愤怒，保持理性情绪。正如蹒跚学步的孩子必须多次学会走路一样，学生的成长也不会顺利。学生往往不够全面，无法考虑问题。区分是非的能力不强，自律能力相对较差。因此，总会制造一些大小错误。这是客观事实。班主任应该理性地面对，“让人无法忍受”，控制自己的情绪，善待学生。正如《学会适应》的小诗所说：'你无法改变环境，但你可以改变自己;你不能改变事实，但你可以改变你的态度;你无法控制天气，但你可以改变你的心