音乐--五年级下册《叮铃铃》教学设计童淑妍.doc

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1、《叮铃铃》教学设计聚仁学校童淑妍教学目标：1．能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。2．通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。教学重难点：1．歌曲的风格特征。2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。一、组织教学（1分钟）师生问好：用湖南花鼓戏《刘海砍樵》的第一句旋律问好，活跃课堂气氛，调动孩子的积极性，为后面猜民歌埋下伏笔。【幻灯片一】师：我今天来这里非常高兴啊！师：同学们！生：哎!师：你们好！生：好！振兴学校五（3）班的同学们，你们好！

2、今天将在这里跟大家度过美妙的40分钟，老师感到非常荣幸和开心，你们开心吗？先自我介绍一下，我来自聚仁学校，姓童，希望接下来的时间我们能合作愉快哦！二、导入、二声部部分练习及发声练习（10分钟）首先老师想带大家去一个地方，待会儿你看到了什么，听到了什么都可以畅所欲言。【播放《赶羊群》视频】师：同学们，你们看到什么，听到了什么？生;答师：1、哇，你们的耳朵真灵敏！有吆喝声，有铃铛声。艺术来源于生活，却又高于生活。我们伟大的艺术家就把这普通生活场景里的声音，变成了美妙的音乐。同学们，想不想见识一下？2、艺术家们，把不同的铃铛声改编成这种音乐。【幻灯片二

3、】（5分钟）有没有兴趣演练一下？（练习:提醒声音位置、打节拍）3、同学们，你们真是太棒了，艺术家们，又把哟呵声和铃铛声改编成这种音乐。【幻灯片三】这可比之前那条更难了，想不想试一试?(练习：提醒声音位置、打节拍（5分钟）三、出示课题，新课教学（20分钟）1、歌曲教学（10分钟）师：五（3）班的同学们，你们真是太了不起了。你们就是小小的艺术家！你们想不想听听我们伟大的艺术家把这些不同的声音合在一起所创作的歌曲？【幻灯片四：播放音乐】师：这首歌曲呀，是作曲家专门为快乐的牧童所创作，你能感受到歌曲的情绪是怎样的吗？生：（回答）师：下面老师想给大家演唱唱

4、一遍，请回答你看到了哪些景象。【幻灯片五：歌谱】生回答出来一个，师唱出来学生跟唱。师：现在我们竖起耳朵再来听一遍歌曲，从歌谱上找出你熟悉的乐句。【幻灯片六：歌谱】生：找出之前练习过的乐句，加以练习【幻灯片七】，师：可爱的小艺术家们，我们一起来试着把这首歌曲唱一遍好吗？---师弹琴，生唱【幻灯片八】2、歌曲处理：顿音记号：铃铛有弹性、活泼欢快；渐强减弱的处理：好像铃声由远到近的感觉(5分钟)3、探索歌曲的地方风格：（5分钟）师：同学们，你们真是太了不起了，能把这首合唱曲唱着这么棒。既然你们这么棒，我还想考考大家，你能猜出《叮铃铃》这首歌曲是哪个地方

5、的民歌或是采用哪里的民歌素材改编的吗？【幻灯片九：民歌大家猜】师：对了，《叮铃铃》是一首曲调采用湖南民歌的素材“6616︱﹟5653︱”，是一首具有浓郁的湖南民歌风格的儿童合唱曲。下面我们一起去了解一下湖南民歌吧。【幻灯片十：湖南民歌】四、拓展欣赏（8分钟）师：我们聚仁学校合唱团的同学们曾经也表演唱过一首湖南民歌《一根竹竿容易弯》，大家想不想听啊？【幻灯片十一：《一根竹竿容易弯》】师：湖南有浓郁的歌唱氛围，因此也涌现出大量的民歌歌唱家【幻灯片十二：湖南歌唱家及代表作】五、小结（1分钟）师：同学们，我们现在的生活是多么的幸福啊，音乐能很好地表达我们

6、的生活，我们要善于发现我们生活中的音乐，用音乐来表达我们的快乐，用音乐抒发我们的梦想，愿你的梦想乘着音乐这愉快的翅膀，越飞越高，越飞越远！