人音版小学五年级音乐上册《叮铃铃》教学设计

《人音版小学五年级音乐上册《叮铃铃》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《叮铃铃》教学设计教学目标:1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。2.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3.能用比较和谐的声音演唱二声部，初步做到音准、节奏正确。4.欣赏《可喜的一天》，感受苏联少年儿童的幸福生活。教学重点：1.能用亲切活泼的声音演唱歌曲，表现少年活泼欢乐的情绪。2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好二声部。教学难点：初步做到和谐演唱二声部。教具准备：钢琴，多媒体课件教学过程：一•师生问好王老师很高兴能和大家上这节咅乐课，听说咱们乔羽小学五、（）班的同学都非常聪明，小耳朵非常灵，耳听为虚，眼见为实，今天老师就亲自来测一测，下面你们来听

2、老师模仿的是什么声音？二、老师弹奏铃声乐句：老师模仿的是什么声音？老师：它发出了怎样的响声？你们听，它又唱起了动听的歌：老师弹奏铃声旋律:好听吗？你们想不想来唱唱?先听老师唱一遍：1、老师范唱2、学生练唱（强调顿音记号，应用轻巧有弹性的声音演唱，那铃声就更加悦耳动听了。）3、师生接龙唱。（前后乐句交换唱）这么悦耳的铃声是从哪儿传来的？谁带给我们的?你们听：三、学唱歌曲1、初听范唱（mv画面）谁给我们带来了悦耳动听的铃声？生：师：哦，原来是小牧童赶着羊群发出了清脆悦耳的铃铛声！那就让我们随着咅乐和小牧童一起唱起來吧，把我们刚才演唱的铃声加进來。2、复听范唱

3、（听时可边拍手边听）（打出歌片）同学们美妙的声音和歌中铃声汇在一起,仿佛把我们带到了童话般的世界。那你说说这首歌曲带给你什么感受？生：师：描绘了…幅怎样的画面？生：师：还有谁？小牧童拿着羊鞭轻轻抽打着羊儿，唱起了悠扬的歌（学生模仿赶羊群，模拟吆喝声）师：这么美的画面，这么动听的歌，此时此刻老师也忍不住想来唱唱。3、老师范唱两段歌词4、教唱歌谱（1）师唱一句，生唱一句（强调#记号，拖拍）（2）随老师一起唱谱（3）师弹一句生唱一句词，强调拖拍。（第一段）（4）完整唱词（第一段）师：这是一首具有湖南民歌风格的歌曲，歌曲里面运用了衬词和修饰音，更体现了湖南民歌婉

4、转、细腻的特点。那么下面你听老师哪种声音更适合这种歌曲的演唱？（5）老师对比演唱两种不同的声音5、随琴边唱边处理歌曲（修饰音，渐强渐弱、下滑音）（牧童赶着羊群从远处走来声音作什么处理？小牧童看着自己的羊儿长的肥又壮，心里特别的高兴自豪，“那是”应该骄傲自豪地唱出）6、老师伴奏完整演唱第一段歌词。7、老师伴奏练唱第二段歌词（强调和第一段一样用轻柔甜美的声音来唱），（纠正“鱼”，处理最后一句“叮铃铃”）结尾处和第一段一样吗？让我们联想到什么？生老师：牧童赶着羊群渐渐走远，但悦耳的铃声依然回荡在山间。8、在老师伴奏下，完整演唱两段歌词。师：非常好，听到了小牧童

5、瞭亮的歌声，远处的羊儿、河里的小鱼也忍不住跟着附和了起来：9、老师范唱低声部。10、老师教唱低声部。11、随范唱齐唱低声部。同学们，如果我们把小牧童的歌声和羊儿、小鱼的歌声合在一起会是怎样的效果？你们听：12、聆听二部合唱范唱生：很动听，那我们现在也來分组合作一下怎么样？13、两声部配合演唱（分组练习、合作、提要求）14、学生随琴配合演唱二声部15、随音乐范唱演唱第一段师：下面我们随音乐伴奏完整来演唱这首歌曲，注意在演唱时老师给你们提的演唱要求，把你们最美的声音唱出来。有没有信心？！老师相信你们的歌芦和小牧童的一样动听！16、随音乐伴奏完整演唱歌曲同学们

6、唱的真棒，从歌声中老师感受到了你们是高兴的，是快乐的，也感受到了小牧童多姿多彩的生活!下面我们再来欣赏一首外国音乐作品,苏联儿童歌曲《可喜的-天》，从中你乂能感受到什么？四、拓展欣赏《可喜的一天》1、观看视频，学生谈感受2、师简介歌曲背景这首欢快的歌曲是选自影片《攻克柏林》中的一首插曲，这部影片描写了发生在第二次世界大战的最后阶段，在和平的土地上苏联少年儿童的幸福生活和他们的美好理想。那下面我们也试着把它的歌词唱一唱，感受一下他们的欢乐。（打出歌片）3、教唱前两乐句。4、结合视频（MV画面）再次感受同学们，幸福是相通的，快乐也是相通的，无论是哪种语言，所

7、传达的幸福快乐都是一样的，最后让我们再次唱响这首《叮铃铃》，愿悦耳的铃声能够把欢乐传递到世界每一个角落！五：播放《叮铃铃》下课