小学音乐人音版五年级上册叮铃铃

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1、叮铃铃腰塘小学梁卿卿【教材分析】这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调釆用了湖南民歌的素材“空速I#5_653丨”作为本歌的主导动机，旋律欢畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。【教学目标】一、情感态度与价值观：通过学唱《叮铃铃》，使学生能够在欢快活泼的情绪屮感受歌曲的意境，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。二、过程方法：能在“趣味、情境”中愉快表现简化后的二声部三、知识与技能：唱准变化音#5、前倚音、下滑音【教学重点】能够用欢快活泼的情绪演唱《叮铃铃》。【

2、教学难点】用和谐的声音演唱简化后的二声部。【教学过程】一、组织教学师：同学们，你们好，我姓梁。这节课将由我和你们一起度过，希望我们合作愉快！当我觉得你们需要安静的时候，我就喊，123,你们就说木头人，我们来试试！123生：木头人二、创设情境，趣味练声师：今天我要带你们去山坡上放羊！这是一群可爱的羊儿们，我们来跟它们打声招呼吧！先听我是怎么打招呼的！我在哪里的吋候还用了跳跃的唱法？生：顿音处师：你们来试试！坐直，注意表情!生：小呀小羊羔呀，蹦呀蹦蹦跳呀师：看着我的手势，再来试试生：OOO师：小羊听了我们的呼唤，它们也回应了！你听！U羊！

3、我们来学学吧！看我的手势！生：口羊师：同学们学的可真像呀！现在我是小羊，你们是牧童，我们一起来打招呼吧!生：。。。师：你们能自己试试牧童和小羊的招呼声吗？12两组是小羊，34两组是牧童,我是你们的指挥家！准备！生：。。。师：来换换，12两组是牧童，34两组是小羊！我还是你们的指挥家！准备！师：三、欢乐牧童，快乐歌唱（一）欢乐的牧童师：同学们的歌声真是美极了，远处的山坡上也传来了阵阵歌声，是谁在唱歌呢?从他们的歌声里你感受到了什么呢？请你们边听边和我一起为他打节奏！生：OOO师：你们真会听音乐啊，是啊，多么欢快的歌声啊，这节课就让我们一

4、起走进这群欢乐的牧童，去学唱他们的歌曲《叮铃铃》。（二）二听《叮铃铃》师：在这首歌曲中有许多的咅乐记号，你能找出来吗？我们再来听听！生:…师：这是一首湖南民歌，湖南民歌大多采用倚音、下滑音、#5,尤其是#5,它是地方特色音！（三）三听《叮铃铃》师：那哪里的咅乐是羊儿身上的铃铛声和牧童的歌声汇成的交响曲呢？我们去找一找。生:。。。（四）快乐歌卩昌师：对，这部分的音乐是羊儿的铃铛声和牧童的歌声汇成的一首交响曲，你觉得他们的歌声是由远到近，还是由近到远的呢？生:…师：是的，羊群是从远处走向了我们，我们来感受这热闹的场面吧！1、牧童的歌声师：

5、先来唱唱牧童的歌声，听我唱！师：看我的手势！你们来试试！生：。…师：看这个嗡字，你觉得这个时候牧童在干嘛呢？生：吆喝师：对，在吆喝，因为羊太多了，有些羊没跟上大部队，所以牧童要吆喝那些羊，好像在说我们走啦！那这个啰啰啰啰是在干嘛呢？生：甩鞭师：哦，甩鞭子，这里还加入了下滑音，让这首歌曲更有乡土气息了！我们也来吆喝两声，手拿出来！准备人坐直！我先唱！你们来试试！牛：。。。师：跟着钢琴，我们再来把牧童的歌声来唱一唱，吆喝起来，鞭子甩起来！生：。…2、羊群的铃铛声师：在牧童的吆喝声中羊群是怎么跑的呢？跑的快不快？牛：快师：前面跑太快了，跑不

6、动了，羊群们直喘气呢！你听！师：你们来试试羊群的铃铛声！生：。。。3、铃铛声和吆喝声汇成的交响曲师：铃铛声、吆喝声、琴声，好不热闹啊！我们来感受感受吧！我是牧童，你们是羊儿！准备，人坐直！嘴巴微笑，眉毛上扬！生：。。。师：我们来换换，你们是牧童，我是羊儿！牛：。。。（五）远处的歌声（1）、齐唱部分师：连绵不断的山峰上飘着朵朵白云，山脚下盛开着美丽的野花，多美啊，让我们一起来唱唱齐唱部分吧！先听我唱！你觉得我是用连贯的声咅的演唱还是跳跃的声音來演唱的？生：跳跃的师：对，是跳跃的，那你们来试试！表情，人坐直！牛：。。。（2）分析、解决师：

7、第一句有一个地方特色音#5,我用两种方法來唱唱，你们觉得哪个更好听？没有#5的唱法！有#5的唱法！生：有#师：加上#5就更有特色了，你们来唱唱！生：。。。师：白云是飘在空屮的，所以我们的声音也要像口云一样飘的高高的！看我的!手拿岀来，你们来试试！生：。OO师：两处的叮铃铃好像铃铛声和山谷里的回声！所以中间有个间奏！要注意哦!（3）第二次完整演唱师：我们再來试唱一下齐唱部分！生：。。。（六）、第一段完整演唱师：同学们你们歌声仿佛让我看到了快乐的牧童！带着这欢快的心情我们来唱唱歌曲的第一段吧！我请12两组是牧童，34两组是羊群！生:…（七

8、）第二段完整演唱师：再来唱唱歌曲的第二段！第二段它唱到了小河里的鱼群和牧童的琴声！在结尾处特别的有意思，它加入了下滑音，顿音，还有mp和稍慢的音乐记号，仿佛牧童和羊群渐渐地远去！先听我唱唱结尾部分！生：OOOO师：你们来