人音版小学五年级音乐上册《叮铃铃》教学

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1、叮铃铃教学文本片段寓教于乐、合作体验5、合作：声部A下面我们做一个合作的练习：从中间分开，右边同学唱一声部，左边同学唱二声部；右边同学唱第一竺，左边同学唱第二行。B分组练习：一声部同学唱一遍自己的声部二遍二声部同学唱一遍自己的声部二遍C合唱钢琴先出示每个声部的前一小节声音师指挥合唱一遍一起部同学起立（要求声音响亮，在响这个地方加动作）再次合唱听好自己的音高（合唱）D你们想知道这么动听的声音是从哪里来的吗？出示一吋mpi6

2、i6

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5、e-6叮铃叮铃那是我们赶羊群叮铃铃A一齐唱曲谱（教唱一遍）齐唱那是我们在T什么呀？赶羊群B按节奏读歌词齐读（提示：群234拍）C师弹琴唱词

6、（师起头轻声唱，放声唱一遍）提示：在那是那个那子上面有一个音乐记号你知道是什么吗？（中强）应该强一点还是弱一点（强一点）注意啊！师弹再唱一遍（提示：注意有一个变化音）师示范“赶羊群”问：这条旋律上的音乐标记，你们认识吗？hmfmpvv出示：唱法：短促有力，有弹跳的感觉师示范边弹边唱师弹琴生唱一遍（注意群到弱小的很小声音）6、我们唱的非常棒，可老师还听到另外一些同学和我们的唱的歌词一样，可是旋律却不一样，他们要和我们比一比，让我们看一看他们唱的是怎样旋律出示：1.1.1.1•七J31653563ir16-A6-▼3▼6▼6啰啰啰啰那是我们赶羊群叮铃铃A师弹一遍b指导学生师弹生唱词一遍c提示：他

7、们要和我们比赛，肯定要有一种挑衅的感觉，把以把赶羊群唱的很高。师示范：赶羊群生唱赶羊群。你们也不能服输把赶羊群唱很高。生唱赶羊群叮铃铃d完整把整条旋律唱出来。注意要把不服输的精神拿出来。E这条旋律上也有音乐记号啊，我们在演唱时，把“那是”中强的感觉唱出来。F齐唱一遍7、分两个声部合唱A我们也分成两个声部，左边的唱第二声部，右边唱第一声部。第一声部先来唱一下（师弹生唱）第二声部唱（师弹生唱）注意第一个音要强然后弱下来，而不是叮强铃弱叮强铃弱。B瑞我们就比一比试一下，听好自己的音高。出示头音频:一声部•••1.匕七七■2=•00二声部：••161600合唱一遍（注意每一个声部的第一个音都要甩出來

8、有力度干净利落）C再唱一遍师指挥非常好有一点没做到有些快了D看好指挥跟老师一齐走E再唱一遍非常好8、丙组合唱现在我们来进行一次挑战，试一试能不能把两组旋律都连贯起来演唱。A找一找自己的声部，来声部先唱一遍，注意轻声开始注意在大谱表当中唱完第一个大谱的第一行接第二个大谱的第二行唱一遍B二声部同学找一下自己的声部师弹齐唱一遍C合作一下试一试出示音频师指谱如果你们能把歌词背下来更好，我知道你们很聪明，一遍就能背下来，来让我们挑战一下吧D非常好，高声部同学如果你们能把声部甩出来放出來，将更好听再来一次唱得很好！通过我们刚才练习和演唱，谁能总结一下，合唱要求唱好它需要做到哪些要求？（不要跟着别人跑？注

9、意两个声部之间的相互协调相互配合，在合唱当中的最高境界是自己唱自己的声部，耳朵能听到别人的声部）E下面老师来弹同学们听要求是出示：听一听下面这段两条旋律有什么不同？并用把第二条旋律模唱出来。F师弹41页第（1）和（2）（生说）你听出不同，但是怎个不同呢？出示（1）（2）第二条旋律与第一条旋律的不同在于多了一个变化音，这个变化音叫什么呢？出示：变音记号升记号H现在用“”把第二条旋律模唱出来，先轻声唱师弹生齐唱注意弹唱第后2小节冉唱一遍8、学习歌曲现在我们来完整欣赏一首合唱歌曲：《叮铃铃》A在欣赏的时候2点耍求出示：1、歌曲是用怎样的情绪演唱的？歌曲中有没有你熟悉的旋律？听范唱彳、出不歌谱生回答

10、问题欢快合唱的各种形式：齐唱独唱B再次听出示谱这首歌曲屮包含了合唱的哪儿种形式：生：齐唱刚才我们把合唱部分学习了，现在我们来学习齐唱部分来出示：认出前12小节c师弹琴重唱谱弹到有括号里的旋律时说：这叫奏。师弹琴生唱词（慢）注意飘和白各占半拍慢唱一遍师唱生随唱再慢唱一遍能不能把声音调整到更好？师伴唱一遍能不能把第二段唱出来？师伴小河清清一、二开始。D这首歌曲的情绪是一首欢快歌曲，那我们应该用快速的唱还是慢速的唱听好前奏：齐唱