《叮铃铃》音乐课教学设计

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1、《叮铃铃》教学设计教学目标 1、初步感受湖南民歌的音乐风格，认识巩固升记号、前倚音、下滑音。 2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。 3、能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢快活泼的情绪。 教学重点 唱好二声部合唱 教学难点 正确演唱渐强、渐弱和#5，唱出湖南民歌的风格 教学过程 一、组织教学，唱音阶，建立歌唱音准。 1、听音乐进教室（伴奏） 2、师生问好 3、两声部音阶练习。要求轻声、音准、声部和谐，扬眉亮眼有歌唱状态。 4、听音视唱： 和  比较两个音阶有什么不同，再唱一唱音阶，复习#记号，唱准#5。二

2、、三音游戏，强化音准，揭示形象。 1、在上面的小调音阶中老师提取了三个音符，你能看着手势唱一唱吗？ 听琴、看手势、唱音符3、6、i（听音练习） 2、视唱下列音组，6——

3、3——

4、63——

5、

6、6——

7、1——

8、61——

9、

10、  3、三个音符还可以用同音反复的办法编成这样的旋律，你能唱吗？  3333

11、6666

12、i6i6

13、i6i6

14、i6

15、i6

16、

17、加词唱 叮铃铃铃  叮铃铃铃   叮铃叮铃    叮铃叮铃   叮 铃 叮铃。  5、在3333

18、6666

19、i6i6

20、i6i6

21、i6

22、i6

23、

24、第三小节处加上 叮铃铃铃  叮铃铃铃   叮铃叮铃    叮铃

25、叮铃   叮 铃 叮铃。 吆喝声“嗬-

26、--

27、啰啰

28、啰啰

29、”。 过渡：两声部表现“在牧童的吆喝声中，羊群小步奔跑发出的铃声与此交织在一起。” 三、学唱歌曲，和谐审美 1、在青青的山坡上，有羊群清脆悦耳的铃铛声，有牧童轻快活泼的脚步声，更有牧童那悠扬动听的歌声。听范唱。你能说说歌曲的情绪么？） 旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。 2、请大家看着歌谱再听一遍，找出你熟悉的句子，悄悄地举手告诉老师（叮铃铃……吆喝声） 3、高声部学习 师：山坡上的牧童常常在一起唱歌，这是西村牧童的歌声，请高声

30、部的同学来学一学 A、唱谱，提示装饰音和下滑音 B、唱词（两遍，第二遍弹合唱旋律） 4、低声部学习 师：这么动听的歌声，把东村的牧童也引来了，出示低声部谱 请低声部的同学来唱唱 A、  唱谱， B、  唱词 5、合唱 师：你们能不能合起来？ 6、齐唱部分 A、师：牧童们喜欢合着唱，还喜欢你一句我一句地对着唱呢！听范唱，生对口型唱。师用一表示西村牧童，二表示东村牧童 B、师生接唱 C、生生接唱 7、完整演唱歌曲 8、小结 今天大家学了这首具有浓郁的地方风格的歌曲，它采用了湖南民歌的素材，比如倚音、下滑音、#5等，愿大家有一双善于发现的眼睛、

31、一对善于聆听的耳朵，到音乐中去寻找无尽的奥秘，追求无限的快乐。拓展：