用爱的胸怀包容幼儿.doc

《用爱的胸怀包容幼儿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用爱的胸怀包容幼儿苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德振动比惩罚更强烈”，可见，宽容决不是放任自流，而是一种更有效的、积极的教育手段。我每天和幼儿朝夕相处，有时觉得自己也是个幼儿，课堂上和他们唱啊、闹啊、笑啊，每当我看到他们银铃般的笑声，看到他们的眼神中充满的渴望，想着他们问出的天真的问题，看着幼儿们的点滴进步，我很欣慰，害羞的幼儿变大方了，话少的幼儿开始健谈了，调皮的幼儿变乖了。想起曾经在办公室里有老师抱怨哪个幼儿太调皮，不服管理，哪个幼儿性格太固执，不好教育等，对于这些特别的幼儿们，我们该怎么办呢？案例：我们班上

2、有个叫管斯晨的小朋友，他的自理能力很强，也很爱做事，常常将班上的桌椅、玩具整整齐齐，但是他很调皮，总喜欢搞恶作剧。有时乘别的小朋友不注意时伸出脚来把小朋友绊倒，上厕所时也经常把别的小朋友推倒。有一次上体育课时，小朋友们一起在玩球，他却把球扔到别的小朋友脸上，被打的小朋友大哭起来。老师首先抚慰了那个被打的小朋友，然后把他叫到一边说：“小朋友之间都是好朋友，要是人家打你了，你会痛的，你会怎样呢？还记得老师讲《没礼貌的小白兔》的故事，你不是说你不喜欢不讲礼貌的小白兔吗?因为小白兔欺负老乌龟，那你现在怎么不讲礼貌，不和小朋友友

3、好相处呀？”。还有一次课外活动时，老师要求小朋友进行滚球比赛，他可能对这个活动不感兴趣，于是便偷偷自个儿去滑滑梯了，有几个小朋友在他的影响下也去了，我见了，并没有批评他们，而是停止了这个活动，首先告诉小朋友们任何时候都应该遵守纪律，不可以擅自离开队伍，接下来我鼓励小朋友把球玩出花样来，看看哪个小朋友玩的花样多，没想到管斯晨小朋友一下子有了兴趣，玩出了好多花样，借此机会老师表扬了管斯晨小朋友，但也告诉他如果以后每次活动能够遵守纪律那就更棒了！以后对于管斯晨小朋友的闪光点，我都会用赏识的口吻说：“你真棒！你的小手真能干！”

4、这一案例表明了和这样的幼儿接触，应采取温和、宽容的态度，给予信任的目光，更多的赞许和肯定。作为老师要容得下那些所谓“问题幼儿”的淘气幼儿，要走进他们的内心世界里，时时去关注他们的言行，了解他们的内心需求和行为动机，尊重他们的个性，宽容他们的一些幼稚无知，允许他们犯一些错误，要耐心教导，耐心等待，对于这些“问题幼儿”，如果动不动就去批评他们，久而久之，他们就会失去自尊和自信，就会认为自己就是坏幼儿，也就很难听从老师的教导。二、家园共同呵护，体验爱的真谛。1、让幼儿在园中学会体验关爱。爱是打开幼儿心灵的钥匙，爱是人类永恒的

5、话题，幼儿的发展需要爱的抚育，老师应该用爱的智慧去关爱每一个幼儿，把关爱教育贯穿于幼儿一日活动中,让幼儿在实践中体验老师无私的真爱，唤起他们心灵的爱，这才是教育成功之所在。