开放之教育 包容之胸怀

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1、开放之教育包容之胸怀——青岛市实验幼儿园办“回归儿童天性”的教育扫描陶继新宁征编者按：青岛市实验幼儿园创建于1993年，隶属于青岛市教育局。由于其优质的办园质量，先后创办五所幼儿园，实现了优质教育资源的不断拓展。开放教育是该园的一张亮丽的名片，回归幼儿的天性是开放教育的归宿；走向大自然、走向大社会是开放教育的重要的主张；让幼儿在开放、自主、温馨、有序的开放环境中主动发展是开放教育的追求；在爱的世界里相遇共同成长是开放教育的核心文化理念。由此，开放教育培养了大批善于交往、乐于合作、敢于表达、勇于创造的优秀幼儿，受到

2、家长及社会各界的高度认可。智者，立足之本【宁征】我想从如何做一名有智慧的园长谈起。尽管有句话大家听得已经很熟悉了，但是，我还是很喜欢：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”我认为有思想、有智慧是当好园长的前提，也是幼儿园健康、持续发展的关键。园长要扮演好自己的角色，如教练、培训师、导航员、伯乐等，首先是科学规划幼儿园，其次是科学有效决策。【陶继新】一个有思想与智慧的园长，可以将幼儿园由小办大、由弱办强；相反，一个没有思想与智慧的园长，则会将幼儿园由大办小、由强办弱。在采访您与参观你们幼儿园的时候，我就有一个深切的感受

3、，您是一个很有思想与智慧的园长。您的思想引领了全园教师的成长，您的智慧成就了青岛市实验幼儿园的发展。【宁征】谢谢您的鼓励。今年是我职业生涯的第三十年，我深深地体会到您方才说得非常对。一个人如果没有思想和智慧，生活和工作将失去方向。我崇尚苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“校长，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”30年来，我就是秉承着这样的思想和理念去追求自己的价值目标。无论我在乡镇做幼教辅导员的10年里，还是在青岛幼儿师范附属幼儿园做园长的1年里，乃至我从1993年起做青岛市实验幼儿园的园长至

4、今，我的信念就是要做一名有思想、有智慧的老师和园长。在乡镇的10年，我做了很多创新的工作，如统一招聘教师、统一在全镇调配教师、统一发放教师工资，对园长、教师进行系统的培训等，使原本名不见经传的乡镇，成为全县一类幼儿园最多的乡镇。我清楚地记得，因为工作成绩突出，青岛市的农村幼儿工作现场会在我所在的流亭镇召开，我被评为青岛市优秀教师。此后上级领导又要授予我“全国优秀教师”的称号，那时我觉得自己已经是一名公办教师了，就把这个机会给了一名园长。结果这位园长也因为有这个称号，成为90年代初期青岛民师免考青岛幼儿师范学校的唯

5、一学生，她现在已经退休，成为一名真正意义上的公办退休教师。1985年，我把上级给我的“青岛市优秀园丁”奖项也给了一位园长，她当年就转为正式的公办教师。每每想起这些，我心里充盈着幸福和快乐。【陶继新】有思想与有人格是联系在一起的。您的两次获取荣誉机会的“转让”，则昭示了您高尚的人格。世界上的不少大师，不但拥有超越常人的思想，也多有常人没有的人格。我之所以特别敬仰孔子，就是觉得他是一个真正意义上的智者，也是一个真正意义上的思想家，而且，他的人格特别高尚。他期待“老者安之，朋友信之，少者怀之”，他说君子应当“求诸己”，

6、还说“己欲立而立人，己欲达而达人”。正是因为这样，孔子周游列国十四年，经历了很多磨难，可他的弟子却一直跟随着他。这种人格魅力，当是世之罕见。看来人格有着无限的能量。由此我想到您，为什么能够将实验幼儿园办得如此之好？当是思想、智慧与人格集于您一身的必然结果，而且，您的精神人格又感染了老师们，让他们也有了对真善美的追求。当绝大多数教师都有了不断的人格升华之后，就没有办不好的幼儿园，就不可能不既好又快地发展。开放课程：内涵发展之本【宁征】其实在青岛市实验幼儿园的这19年里，我特别感谢局领导对我的信任和关怀，让我在这片土

7、地上耕耘了这么长时间。如果没有这么长的时间，很难形成当下“开放教育”的园本课程体系。因为园本课程的建设不是一朝一夕、一蹴而就的工程。我认为园本课程应该是园领导和教师们以幼儿发展为本，在真实的教育实践中不断地探索、反思、总结、完善、提升所形成的具有明显个性特征的思想、理念和策略的课程。它的本质是为幼儿创设适宜的教育环境，使幼儿在各种丰富的活动和游戏中，通过与环境互动、与同伴互动、与教师互动，主动学习，获得有益经验的过程。好的园本课程是成就幼儿和教师的阶梯。【陶继新】建构“开放教育”的园本课程体系，当是一个比较大的工

8、程。不过，任何幼儿园如果没有自己的特色课程，就不可能形成自己的品牌。现在，很多幼儿园在搞文化建设，而文化建设的一个重要载体就是园本课程。优质园本课程的形成，要经历一个比较长的时间，正是在这个过程中，教师的教育水平提升了，孩子们受到的教育也更好了。【宁征】孔子的思想之所以传承了2500多年，以致现如今在国际范围内创建孔子学院成为一种趋势，就是因为他的博大精深的思想启迪了人们