让爱融进学生心里吴秋萍.doc

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1、让爱融进学生心里——心理健康教育辅导在中小学班主作工作中的运用鸡冠山乡鸡冠小学吴秋萍在我们教师工作中，经常会遇到学生有关学习、品行等方面的心理问题，而面对这些问题的时候，我们要用会用心理学的智慧去解决。经过暑期的研修培训，我学到了很多有关心理学的知识。对儿童青少年的心理特征有了一定的了解，同时也对班主任的工作有了更深的理解。班主任，是教师，是班级管理者，更是心理辅导员。对学生进行德育的同时也要进行心育。学会了用爱去感化学生，将爱融入学生心里。下面是我运用培训中学会的心理学知识和技术解决的一个案例。我班小龙同学，父母离异后并各自再婚，留下他和姐姐与爷

2、爷奶奶生活。爷爷“棒打式”的教育，奶奶的溺爱，让他脾气暴躁，喜欢用武力解决问题。一次课后玩耍时，小成不小心让小龙摔了一跤而打起来了，暴躁的小龙跑到卫生角抽出扫帚的木棍往小成手臂上狠打几下，将木棍一丢，回到座位上一声不吭。而小成的手臂去无法动弹。获知这一事件后，我赶紧将他们带到办公室并电话通知家长。小龙听到找家长，突然大哭到：“今天我会被爷爷打死！！”接着冲出了办公室。我意识到情况不对，赶紧跟了出去。发现他已经跑下楼冲出学校。我立即去追赶。可是当时情绪激动的他根本不听劝，只顾着拼命往前跑。追不上他，只能想办法。突然，想起了暑假的所学的“共情技术”，立

3、即边跑边说：“小龙，别跑了，老师跑不动了。老师知道你害怕，放心，老师一定会保护你的！”听到我的话，他停下来转过身对我哭诉：“今天回家我会被爷爷关起门来毒打，真的会被打死！”我立即冲过去抱住他，说：“小龙，别哭，老师会帮你，一定不让爷爷打你！”在回校的路上，我对他说：“小龙，一下跑这么快，腿痛吗？老师的腿都跑痛了。刚才真吓到老师了，真担心你出事。”他依然哭着摇摇头。我继续说：“老师知道你害怕，害怕被爷爷打，可是你这样冲出学校，让老师很担心很难过。就跟你挨打时一样痛。”一路上，我一直不提打架的事情，因为我知道，他被小成的情况吓到了，也意识到自己真的闯祸

4、了。共情技术让我学会了站在他的角度去体会他当时的恐慌与害怕。在他的哭诉中，我内心很难过也很复杂，同时也我进一步思考如何帮他消除恐慌与害怕以及今后对他的辅导教育。陪同小龙，一起找到爷爷，告诉他的处罚方式让小龙非常害怕，也劝爷爷回家后不要打骂，好好地与孩子沟通。这件事情的处理，我深刻体会到“共情”、“沟通”等心理辅导技术在班主任工作中的重要作用。就如易芳老师说的：班主任工作艺术，从心开始，从走进学生心理开始，从运用心理学知识开始！班主任工作，面向的是全体学生，是一门科学也是一门艺术。遇到问题时一定要有相当的耐心，不要轻言放弃。项国雄教授说过，教师是一个

5、充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵，传承知识当作人生最大追求。把学生当作朋友，当作亲人，一切为了学生，关注每一个学生的成长，把博大无私的爱与宽容献给学生。老师只有热爱学生，才能教育好学生。在教育这片沃土上，是老师的爱点燃了前行的灯盏，照亮了学生的心。愿我们携起手来，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在老师的关爱之中！