散文诗捉迷藏.doc

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1、语言：散文诗捉迷藏目标：1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语句和描述的语境。2.大胆表达自己的意见，学习用诗中的语句回答问题。3.尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。重点：学习用诗中的语句回答问题。难点：运用已有的经验扩展散文诗的内容。过程：一、提问导入、激发兴趣师：你们喜欢玩捉迷藏游戏吗？除了你们还有谁也喜欢玩呢？（加幕布，慢慢向上拉开幕布，出示太阳的图片）捉迷藏要怎么玩呢？二、结合图片，欣赏、学习散文诗（一）欣赏第一遍1、师：刚才小朋友帮太阳想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2、提问（幼儿回答时出示相关图片）（1）散文诗里

2、谁和谁在捉迷藏呢？（加聚光灯，用聚光灯一一突出颜色宝宝）（2）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？(根据幼儿的回答出示图片拉出颜色宝宝)（3）太阳找到颜色宝宝了吗？（孩子们数1、2、3、4,教师用白板功能中的画笔在对话框中写出阿拉伯数字）（二、）欣赏第二遍1、师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。2、欣赏后提问（1）谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）用什么蒙的？（用白板功能中画笔在太阳的眼睛上画出一条长长的手帕）（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？（白天）(3)你听了这首散文诗，你觉得哪句话最有趣、最美？（三）教师小结并学习朗诵散文

3、诗师：这首散文诗可真好听。把太阳和颜色宝宝说成是小朋友在捉迷藏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音跟老师一起朗诵一下这首散文诗。一、游戏“捉迷藏”教师扮演太阳，幼儿扮演颜色宝宝。分发绿、黄、红、蓝、白的颜色卡片。师：绿色宝宝，你在哪里？幼：我躲在草丛里！……二、学习仿编散文诗，扩展思维1、师：这些颜色宝宝们除了可以躲在散文诗里说到的那些地方，还可以躲到哪呢？快快为自己想一个还可以躲藏起来的地方，不让太阳找到你！2、师：其他的颜色宝宝也想跟太阳玩捉迷藏。紫色宝宝、橙色宝宝……我们去找一找，看看他们都藏在了哪里，去把他们都找出

4、来吧！