小班音乐活动蝴蝶找花.doc

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1、“蓝天杯”方案设计小班音乐活动：蝴蝶找花（化蝶）——选自主题活动《花儿开》作者单位：江苏省靖江市马桥镇中心幼儿园作者姓名：程燕邮政编码：214526【课题领域】：小班艺术【教材简解】：乐曲《梁祝》是综合活动丛书中，小班下学期教材之一，《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。【目标预设】⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。【教学重点、难点】能分辨出乐句的结构，所音乐扮演花和蝴蝶【教学准备】⒈知识经验准备：幼儿欣

2、赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、PPT课件【设计理念】为了让幼儿从小能够接触祖国的音乐文化，扩大幼儿的音乐眼界，《蝴蝶找花》选取了《化蝶》的一小段——《蝴蝶找花》作为小班幼儿的欣赏曲目。这首乐曲旋律舒缓优美，音乐形象（蝴蝶和花）鲜明，富有趣味性，很容易为小班幼儿所接受。活动中，教师采用了幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终,使幼儿能够自然地发现美、感受美、表现美。【活动过程】一、导入活动：教师随音乐讲述故事,并演示PPT课件。（1）提问：这张图片上有什么？今天老师给你们带来一首好听的曲子，

3、我们一起来听一听，听完了告诉我你，有什么感觉？边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。（2）提问：听了这首曲子你有什么感觉？教师小结：这首乐曲：旋律，舒缓、优美，乐曲，让人感觉很舒服。她的名字叫《蝴蝶找花》。（设计思路：用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听

4、觉多种感官的参与）二、完整欣赏1．幼儿欣赏第一遍：出示图谱，帮助幼儿理解每个乐句的起与落（1）师：这首乐曲描绘了蝴蝶和花在做游戏，蝴蝶是什么时候飞来的？美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？（根据幼儿的回答出示图谱，理解乐曲。）（2）师：蝴蝶停在花上会对花儿说什么呢？（幼儿想象，自由回答，如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一乐句句尾。）（设计思路：幼儿通过欣赏乐曲，初步的了解乐曲的旋律，教师向幼儿介绍这首乐曲的来源，所表达的意境、以及它的结构式。让幼儿对这首乐曲有初步的了解。）3.幼儿欣赏第二遍：做游戏“比比谁的

5、耳朵最灵？”师：我们再来认真地听一遍音乐，当你听到蝴蝶飞来的时候，就轻轻地拍腿，当你听到蝴蝶停在花上时，就使劲拍一下手。比比谁的耳朵最灵？（设计思路：反反复复的欣赏可以加深幼儿对乐曲的熟悉，但也是幼儿容易产生听觉疲劳，势必加入一些游戏元素来激发幼儿的热情，让幼儿兴趣持久）3.幼儿欣赏第三遍，用动作表现乐句起与落。师：当你听到蝴蝶在飞的时候，就学着蝴蝶扇动翅膀飞，当你听到蝴蝶停在花上时，就做出一个蝴蝶停止时的动作。咱们比比谁的动作最优美？（设计思路：所有的游戏都是为活动服务，最终还将回归到活动的主题，所以在幼儿基本掌握乐句起与落的基础上，用蝴蝶找花的造型来体现，更能突显本次活动

6、的出发点——蝴蝶找花）三、游戏：蝴蝶找花（1）幼儿扮演蝴蝶去逛公园。幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。师：小朋友表演的很棒，现在我们都是小蝴蝶，花园里有许多花，我们一起听着音乐去看看吧，记住，等你听到蝴蝶飞的音乐时，小蝴蝶们就开始飞到花儿的身边，和花儿说说悄悄话。（2）幼儿两两结伴，一个扮演花儿，一个扮演蝴蝶。（设计思路：此环节在幼儿对乐曲充分熟悉的基础上，发挥幼儿的想象力和创造性，创编蝴蝶找到花的情境。）活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。