小班音乐活动《蝴蝶找花》

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1、小班音乐活动《蝴蝶找花》一、教材简解根据主题《花儿开了》，我联想到春天万物复苏、生机盎然的景象，美丽的花儿必定会吸引来美丽的蝴蝶。由此我设计了小班音乐活动《蝴蝶找花》，这个活动符合小班幼儿的年龄特点，配上旋律分明、美妙动听的民族音乐《相爱》。将幼儿随着音乐带入活动情境中，以扮演蝴蝶和花激发幼儿的兴趣。带动活动的气氛，让幼儿在游戏中自然地了解春天百花争放，引蝶嬉戏的场景。从而丰富幼儿的知识经验，体验活动带来的快乐。二、目标预设１.熟悉音乐《相爱》的旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。２．初步学习创编蝴

2、蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。三、活动准备1.花园背景图、蝴蝶活动教具、四朵会开会合拢的花朵教具.2.花宝宝、蝴蝶头饰若干.3.磁带、录音机.四、重点：在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。难点：初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。五、设计理念小班幼儿语言表述能力相对发展较慢，肢体语言却较为丰富。通过运用身体的扭动，让幼儿设想蝴蝶飞舞和停下的动作。丰富幼儿的阅历，增加幼儿的生活常识同时培养幼儿从小养成倾听的好习惯。六、设计思路主题《花儿开了》，让我联想起蝴蝶嬉戏于花丛的场景。

3、《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，加上该音乐节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的自制教具“花儿开了”，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。因此我根据幼儿的年龄特点和发展状况设计了以下活动方案。七、教学过程一.导入活动春姐姐来了，花儿开了，草儿绿了，小动物在美丽的音乐声中做起游戏

4、来。我们来听一听，是什么动物在做游戏？二.完整欣赏1.幼儿欣赏第一遍。教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2.幼儿欣赏第二遍。教师随乐讲述故事,并辅以动作。（１）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花、蓝花开了，黄花、紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。(随音

5、乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观，色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明。)（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。三、情境表演5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美

6、的造型。６.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。）八、延伸活动1．带领幼儿去户外感受春天的美丽风景，感受现实生活中的自然风景。仔细观察蝴蝶在花丛嬉戏的场景，和小伙伴们一起讨论。2.体育活动的时候，和幼儿一起玩蝴蝶找花的游戏。