烃类化合物识梳理.doc

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1、烃类化合物知识梳理教案授课人：王睿【教学目标】：1、掌握烷烃、烯烃、炔烃以及苯和苯的同系物的结构特点，主要物理性质变化规律，代表物及其主要化学性质2、根据结构相似，性质相似，由典型各类烃的代表物会推出其它烃类物质的化学性质及其化学方程式的书写3、帮助学生养成即使归纳整理知识的学习习惯，学会梳理知识的方法和手段；对于有机物按照反应类型去归类记忆梳理知识更有效【教学重点】：烃的分类、各种烃的结构特点以及化学性质比对【教学难点】：性质比对，反应条件等混淆【课型】：复习课【教学方法】：讨论法合作交流归纳总结【教学用具】：粉笔导学案教学设计：引入：教师我们已经学

2、习了几种常见烃类物质，经过这一阶段的学习我们发现这部分方程式繁多，条件复杂，容易混淆，所牵扯的反应类型也很多……所以我们很有必要对这些零散的知识进行系统化的梳理主课：一、检查学生导学案的预习完成情况二、进行课堂内容教师分组提问，问题随机分配到各小组各成员，以检查准备的效果学生回答1、烃的分类有哪些？2、烃的物理性质的变化规律有哪些？3、化学性质甲烷乙烯乙炔苯甲苯学生练习：见导学案教师订正，强调注意事项作业设计：导学案【课后反思】：本节课较好的完成了教学目标，学生通过本节课的复习整理掌握几种烃类化合物的主要物理性质变化规律和比较方法，化学性质，教师强调了

3、反应条件对反应机理的影响，强调了不同的有机反应类型对应哪些烃，能够注意学生的化学方程式的规范书写等。这节课学生活动积极性高，学生富有热情，学习兴趣浓厚，得到了较好的教学效果。需要改进的地方：教师要强调细节，像是结构简式的书写，结构式的书写，有机反应中不用标注反应物的状态，比较沸点的方法细节上等等，化学学科性的细致必须体现无遗。另外教师也可以根据课时适当的继续以本节课的形式开展有机化学这部分的计算题的方法归纳，像是分子式的确定题型、烃类物质燃烧题型等等。本节课根据学生的学情设置内容基础，教师可在今后的教学中根据不同程度的学生适当的延伸知识点，加深难度，并

4、且引入高考题。宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：化学章节、课时：烃类化合物复习课创建人：王睿创建时间：2012-6-12修改人：王睿曹平慧修改时间：2012-6-12使用人：高二年级使用时间：2012-6-15烃类化合物知识梳理学习目标：1.掌握本章知识结构，使知识系统化。2.掌握烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特点和主要化学性质及烯烃的顺反异构现象。预习准备：复习2-1,2-2根据以下提示归纳知识1、烃可以分成哪些类？2、烃的物理性质变化规律（熔沸点、溶解性、密度等）3、烃的主要化学性质哪些烃可以发生燃烧？哪些烃可以发生氧化反应（酸性、高锰酸钾氧化）

5、？哪些烃可以发生取代反应？哪些烃可以发生加成反应？哪些烃可以发生聚合反应？分别以各烃的代表物为例。宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：化学章节、课时：烃类化合物复习课创建人：王睿创建时间：2012-6-12修改人：王睿曹平慧修改时间：2012-6-12使用人：高二年级使用时间：2012-6-15写出下列方程式，指明必要的反应条件，有机物写结构简式。（1）新戊烷与溴蒸气光照下第一步反应：（2）2—甲基—1，3—丁二烯与氯气等物质的量1，4—加成：（3）丙烯在催化剂作用下加聚：（4）2—甲基—1，3—丁二烯（异戊二烯）在催化剂作用下加聚：（5）甲苯、液溴、

6、铁屑作用下反应（写获得主要产物的反应）：（6）甲苯、溴蒸气光照或加热下反应：1．下列说法正确的是：（）A．烷烃属于饱和烃，饱和烃只有烷烃。B．含有碳碳双键的不饱和烃称为烯烃C．芳香烃的通式为CnH2n—6(n≥6)D．加成反应是不饱和烃特征反应之一2、乙烷中碳原子采取的是＿＿杂化方式，乙炔中碳原子采取的是＿＿杂化方式，乙炔为＿＿＿＿型分子，乙烯中碳原子采取的是＿＿杂化方式，乙烯为＿＿＿＿型分子，键角＿＿＿＿，苯中碳原子采取的是＿＿杂化方式；以上有机物中含有π键的是＿＿＿＿。3、下列各组有机化合物中，肯定属于同系物的一组是：A、C3H6与C5H10B、C

7、4H6与C5H8C、C3H8与C5H12D、C2H2与C6H64、能起加成反应，也能起取代反应，同时能使溴水因反应褪色，也能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是：5、将浓溴水加入苯中，溴水的颜色变浅，这是由于发生了：A．化学反应B．取代反应C．加成反应D．萃取过程6、下列化合物沸点比较错误的是：A．丙烷＞乙烷＞甲烷B．正戊烷＞异戊烷＞新戊烷C．邻二甲苯＞间二甲苯＞对二甲苯D．对二甲苯＞邻二甲苯＞间二甲苯