2020春三年级英语下册Unit11What'she第1课时AB教案湘少版.docx

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1、Unit11　What'she?第1课时　A　B学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读单词policeman，police，pupil，fireman。2．句型：能初步运用“What'she/she？”“He's/She's…”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。(二)应用目标1．能说出相关职业名称并了解职业的特点。2．能用本单元的词汇和句型询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。3．能听懂、会说A部分的对话。学重难点1．重点：能听懂、会说、认读单词policeman，policewoman，pupil，fireman；能初步运用“What'

2、she/she？”“He's/She's…”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。2．难点：policeman，policewoman的读音及性别的区别。学准备用于复习和新授的职业单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1　热身/复习(Warmingup/Revision)Singasong：Thedoctoronthebus.(根据Thewheelsonthebus改编)Thedoctoronthebussings，lalala,lalala，lalala.(做手拿听诊器的动作)Thedriver

3、onthebussings，lalala，lalala，lalala.(做转动方向盘的动作)Thenurseonthebussings,lalala,lalala,lalala.(做手持温度计的动作)Theteacheronthebussings，lalala,lalala,lalala.(做手擦黑板的动作)Thefarmeronthebussings,lalala,lalala,lalala.(做擦汗的动作)Thepostmanonthebussings，lalala,lalala,lalala.(做肩背布包的动作)Step2　新课呈现(Presentation)1

4、．Newwords.(1)policeman,policewoman.①T(出示man,woman图片)：What'sinthepicture?S：Aman，awoman.T(出示policeman图片):Isheaman?S：Yes，heis.T：Heisapoliceman.(用画线的方式将单词分解成police和man两个部分，先分别读再组合读，且注意police和please的读音区别，拼读板书后请男生练读该词。)②用同样的方法教授policewoman，请女生练读该词。③出示policeman,policewoman单词图片。T：What'she?S1：He

5、isapoliceman.(板书这两句)T：What'sshe?S1：Sheisapolicewoman.(板书这两句)T：Policemanisaman.Policewomanisawoman.(突出两个单词的相同点和不同点，通过对比，帮助学生理解这两个词的性别区别。)(2)教师出示fireman单词图片，用画线的形式将单词分解成fire和man两个部分，先分别读，再组合读，拼读板书后，边读边做动作，请学生模仿跟读。(3)教师出示pupil单词图片，带读，注意pupil和people的读音区别。T：What'she？(手指班上一男生)S：Heisapupil.T：W

6、hat'sshe？(手指班上一女生)S：Sheisapupil,too.T:AmIapupil?S：No,youaren't.T：WhatamI?S：Youareateacher.(4)词汇操练。①利用磁带的地道发音带读。②游戏：“顺风耳”。游戏规则：请一学生上台蒙住眼睛，教师迅速将policewoman的单词卡片放在某一学生的课桌内，然后请这位学生找出卡片，全班学生通过读该单词声音的大小来作提示：当这名学生离单词越来越近时，学生读的声音越来越大；当这名学生离单词越来越远时，学生读的声音越来越小。(提示：这样的游戏适合练习读音难度大的单词，且比机械操练的方式更有趣、更

7、有效。)2．Thedialogue.第一步：Listenandcount。让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务，你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？第二步：Listenandfind。打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listenandrepeat。听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。第四步：Listenandremember。闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。第五步：Workingroups。让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。Step3　趣味练习