2020春三年级英语下册Unit5Whattimeisit第1课时AB教案湘少版.docx

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1、Unit5　Whattimeisit?第1课时　A　B学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词clock,eleveno'clock，twelveo'clock，night，day。2．句型：能用“Whattimeisit？”向他人询问时间；能运用“It's…o'clock.”回答时间。(二)应用目标1．指认学习用品。2．向同伴告知自己的学习用品。3．能听懂、会说A部分的对话。学重难点1．重点：能听懂、会说认读新单词clock,eleveno'clock，twelveo'clock，night，day。能用“Whattimeisit？”向他人

2、询问时间；能运用“It's…o'clock.”回答时间。2．难点：alock和o'clock的区别，数词eleven和twelve的发音。学准备用于复习单词的图片(Tshirt，trousers，dress，shorts)，用于新单词的闹钟图片或实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1　热身/复习(Warmingup/Revision)1．Greeting.2.ThesongAreyousleeping?3.Revision：Talkaboutthepictures.教师用课件或图片依次呈现下列四张图片

3、Tshirt，trousers,dress，shorts，旨在复习学过的句型“Lookatthe…”，为导入新授部分的生词做好铺垫。Step2　新课呈现(Presentation)1．Newwords.(1)T(将闹钟走动的声音放大，使学生只其声，不见其物，让学生猜测):Whatisit?(课外学过或习过的学生)：Itisaclock.如果没有学生会或是答错，T(将藏着的闹钟边拿出边说)：It'saclock.Aclock,It'saclock.板书clock一词，并带读，也可采取集体练读，分组练读或单个练读等多种形式。(o'clock,twelveo'c

4、lock)①将闹钟或者钟的模型拨到11点，教师自问自答“Whattimeisit?It'seleveno'clock.”②板书eleveno'clock一词，并带读，也可采取集体练读，分组练读或单个练读等多种形式，让学生仔细观察clock与o'clock，找出不同，教师讲解clock和o'clock的区别，clock表示“一个闹钟”，o'clock表示“……点钟”。aclockeleveno'clockIt'seleveno'clock.③以同样的方式学习twelveo'clock。运用Phonics法帮助学生拼读单词eleven和twelve。(2)用图

5、片呈现的方式学习单词day,night。(3)词汇操练。①利用磁带的地道发音带读B部分。读得好的学生充当小老师带读。②拍苍蝇游戏。两学生上台，听教师说单词，比赛用手拍黑板上相应的单词，拍得又快又多的为胜。2．Thedialogue.(1)指着11点的钟问拍苍蝇游戏胜利者，Whattimeisit?在该生答完后，领全班学生读并操练句型“Whattimeisit？”，然后将钟上的时间任意拨动，男生问女生答，再女生问男生答。(2)课文学习：教师分步循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount。不打开书，只听音，听音前给出任务：Whattime

6、isit?第二步：Listenandfind。打开书，听音，画出表示时间的单词，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listenandnumber。课件中出示几张图片，每张图片下方有个括号，让学生标序。第四步：Listenandrepeat。听音，跟读，注意“Lookattheclock.”的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出感情。教师领读A部分，分男女生会话。第五步：Readandact。提供一个钟面，将时间拨到7点。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演，或者学生给课文画面配音。Step3　趣味练习(Practi

7、ce)1．两人为一组，运用实物或者画一个简单的时间图，进行相应的练习。2．转盘游戏，转动钟面上的时间，学生猜测时间(或用课件)。Step4　角色表演(ActandPlay)1．分角色表演A部分。2．分任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。例：S1：Whattimeisit?S2：It'seleveno'clock.S1：Thankyou！Goodnight.S2：Goodnight.Step5　作业布置1．读新单词。2．听磁带，读A部分的对话，并试着表演对话。3．做一个钟面，并用钟面就钟点和同学或者家人对话。书设计Unit5　What

8、timeisit?(A　B)—Whattimeisit?—Sorr