认识图形-第六单元练习导学案（2012北师大）

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1、认识图形-第六单元练习导学案（2012北师大）一年级上册题认识图形（1）学习目标1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。学习重难点重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。　难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。学习资长方体、正方体。导学流程活动过程检查自学说一说你认识的图形有哪些？呈

2、现目标任务导学1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。合作探究交流展示一、活动一：练习分类分一分　　1．四人分小组讨论，边发表意见边演示桌上的物品．2．学生演示自己不同的分类方法．二、活动二：认识长方体和正方体（一）认识长方体　　有六个面；有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；相对的两个面的大小一样．（二）认识正方体：正方体六个面，六个面都是正方形．

3、六个面大小一样．（三）你是怎么区别长方体和正方体的？（四）在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？拓展训练当堂达标独自完成本71页练一练第1题，集体交流订正。预习先行预习本第70页剩下的内容，完成本71页练一练第2题。后一年级上册题认识图形（2）学习目标1．进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知它们特征，会辨认这几种物体和图形。2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。学习重难点重点：使学生对长方体、正方体、

4、圆柱、球有一定的感性认识。　难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。学习资圆柱和球。导学流程活动过程检查自学说一说圆柱和球的样子是怎么样的？呈现目标任务导学1．进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。合作探究交流展示一、活动一：说一说方体和正方体有什么特征？（小组交流后汇报）二、活动二：认识圆柱体和球　　（一）认识圆柱体和球　　1．出示：圆柱体、球圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．2

5、．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？3小结三、活动三：做游戏“摸一摸、猜一猜”　　游戏介绍：将所有的物体全部放在桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．四、活动四：小小建筑师用桌上的物体搭建一自己喜欢的东西．拓展训练当堂达标完成本71页练一练第2、3、4题，集体交流订正。预习先行预习本第72页的内容。后一年级上册题你说我做学习目标１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，

6、学会倾听，发展初步的数学交流能力。学习重难点把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。学习资长方体、正方体、圆柱、球、机器人。导学流程活动过程检查自学说一说你可以用长方体、正方体、圆柱、球摆出什么图形。呈现目标任务导学１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。合作探究交流展示活动一：搭积木游戏1、各小组进行搭积木游戏。2．教师巡视，指导。3．各小组展示。活动二：说一说，摆一摆．1．教师说，各小组摆。2、各小组展示。活动三：出示图片：机器人1．数一数

7、，机器人身上有哪些物体组成的？2．每种物体有几个？活动四：出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体？2．说一说是怎样想的．活动五：摸一摸，摆一摆。1各小组中其他同学说图形，一人蒙上眼睛摸。2一人摸完后，换其他同学摸活动六：拼一拼，摆一摆1．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．2．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出．3．全体学生评判出最优作品．拓展训练当堂达标完成本73页练一练中习题，集体交流订正。预

8、习先行完成本练习册。后一年级上册题第六单元练习学习目标1、通过练习，对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。2、能对简单几何体和图形进行分类。3、锻炼解决问题的能力，培养小组合作能力。　　学习重难点识别长方体、正方体、圆柱和球。导学流程活动过程检查自学各小组内互相检查练习册。呈现目标任务导学1、通过练习，对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。2、能对简单几何体