《认识图形》导学案

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1、《认识图形》导学案（第1课时）班级：小组：学生姓名：学习目标1、我能初步认识长方体、正方体、球、圆柱体。2、我能知道它们的名称，会辨识这几种立体图形。3、培养了我的观察及动手操作能力，初步建立空间观念。学习重点我能初步认识长方体、正方体、圆柱体、球这几种立体图形，初步建立空间观念。学习难点我能初步认识长方体、正方体、圆柱体、球这几种立体图形，初步建立空间观念。学法提示让学生通过看一看、摸一摸、搭一搭去感知这几种立体图形。学习过程一、自主学习，操作感知：1、分一分，把形状相同的物体放在一起。2、说一说是怎样分的？为什么这样分？3、动手摸一摸自己

2、的学具长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。二、合作交流，建立初步的空间观念：1、观察并摸一摸“鞋盒”、“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，感知并说出它们的形状。2、辨一辨：各是什么图形？说出它们的特征。3.举例说一说日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的.__________________学习过程三、过关检测：1、完成做一做：第1题。动手搭一搭，体验什么物体搭在一起比较稳固。2、游戏“看谁摸得准”，老师说形状，学生摸。3、数图形完成练习五第2题。4、搭一搭，谁的手最巧：用学具搭出自己喜欢的图形。四

3、、总结评价：今天我学会了（），我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：____________。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）