四语上第七元导学案.doc

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1、第七单元教学计划苇泊中心校单元课题成长的故事共12课时单元内容及课时分配25、为中华之崛起而读书   2课时26、那片绿绿的爬山虎  2课时27、乌塔   1课时28、尺有所短   寸有所长    1课时语文园地七、复习      6课时  教材、学情分析本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短   寸有所长》。在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语

2、文实践活动有机地结合起来。学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习。教学目标 1、认识28个生字，会写25个生字。 2、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。  3、修改作文，认识修改作文的符号。指导书信的格式和写法。  4、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。教学重点 1、认识本单元的生字、会写本单元的生字。2.积累

3、好词，学会写书信。教学难点引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。四年级语文上册导学案内容第七单元25、为中华之崛起而读书主备人王秋元执教人教学时间学习目标第一课时1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语，并理解词语意思。3、有感情地朗读课文。第二课时1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远

4、大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。3、在小组合作学习中开阔学习思路。学习重难点阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。学情分析由于课文涉及到的社会背景与学生生活现实有一定的距离，故会为学生学习本文设下障碍。另外，学生对伟人周恩来的了解应该也较少，所以课前让学生查找有关旧中国“外国租界地“的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理相关资料及为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。显得尤为重要。    

5、课前准备课件板书设计25 为中华之崛起而读书中华不振??沉思??振兴中华         （疑惑不解）    （理想、抱负、目标）教学反思第一课时导学过程学案导案激情导入1、读正确题目。2、解词：　　　　之、崛起。3、说课题的意思。1、创设情景，导入引出新知。出示周恩来的照片。师：这是谁？（周恩来）你对他有什么了解？今天我们来学习一篇关于周恩来的文章。问题引导1、熟读课文，找出生字、词语自学理解。2、少年周恩来的这句话（课题）在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。1、提

6、出以下要求，引导小组内合作学习：（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。（2）怎样记住要求认识的字的音？2、了解学情，巡视个别指导。3、汇报小组学习生字的成果。指名认读品读感悟1、认读字词1、选择自己喜欢的段落读给大家听方式：个人练读，小组读，参赛组织学生参加朗读竞赛，对优胜者给予星星奖励过关达标第一关：我会写（看拼音，写词语）　  bó     fù mó    fàn xún   jǐng chǎo rǎng chéng chǔ bào

7、    fù xiōng huái  hè    cǎi第二关：我能将下列词语补充完整（　）国主（　）热闹非（　）　（　）兴中华　灯（　）酒（　）耀（　）扬威　（　）顾（　）盼拓展练习：阅读链接（读课后短文，填空）１、周恩来在赴日本留学前夕，写了一首抒发救国抱负的著名诗篇是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、读了这首诗后，你有什么感想？1、进行个别指导2、检查订正课堂测试组词：义（）伯（）租（）振（）闯（）凡（）妇（）惩（）帝（）范（）巡（）嚷（）第二课时导学过程学案导案激情导入

8、1、我会读这些词语：帝国主义列强租界衣衫褴褛耀武扬威铿锵有力得意扬扬惩处（重点理解：租界惩处）1、指名读词评议2、3、（读这个句子，你有什么问题想问？）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。引导学生在理解课题基础上，通过朗读重点词语、句子，引入课文的学习。问题引导1、周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？2、是什么让周恩来产生了这样的想法？3、课文的哪些地方让我们感受到了“中华不振”呢？请大家再读课文画出相关句子。分别出示三个问题，引导学生