四语上第五单元导学案

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1、《16、说勤奋》导学案学校：中心学校班级：四（4）班第1课时课题：16、说勤奋执教：课型：新授课教材分析《说勤奋》是一篇议论文在课文首尾很明白地表达了观点。一个设问句让我们清晰地知道通往理想境界的桥梁是勤奋“只有一生勤奋才能有所作为才能对人民、对社会作出应有的贡献。”一个“只有„„才”强调了勤奋的重要意义。文章首尾呼应结构严谨观点鲜明。教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。教学重点学会本课9个生字。教学难点概括课文的主要内容。教学准备多媒

2、体课件预习要求1.查找资料，了解司马光、童第周的生平事迹及通过勤奋成才的人的故事；2.自学文中的生字、新词，借助字词典或联系上下文理解“勤奋、滚瓜烂熟、毫不气馁、名列前茅、有所作为”等词的意思；3.把课文读正确、读流利，遇到难读的句子要反复朗读，直到读通为止；4.抓住课文重点语句，概括课文的主要内容。学习过程环节学案导案预习检测指名读生字、词。看谁读得好？导入一、揭示课题。请同学们联系自己的生活实际和知识说说什么叫“勤奋”？（可以回顾你所了解到具体的人和事谈谈）激发学生的学习积极性。自主学习引导点拨合作探究交流展示质疑评价二、明确目标

3、三、自读课文自读课文，边读边思考：课文讲了一个什么道理？是怎样把这个道理说清楚的？1.自学生字词。（1）生字我能读。遍稍枕校末惯渡基础（2）形近字我巧辨。遍（）稍（）末（）础（）编（）梢（）未（）拙（）（3）词语我能读。稍微警枕期末习惯基础鉴赏滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅有所作为远渡重洋（4）重点词语我理解。滚瓜烂熟毫不气馁学生自主读课文，然后思考。学生欣赏图片学生合作学习。学生看后说感受。名列前茅有所作为（5）重点句子我理解。（1）古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用心血和汗水浇灌出来的。（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一

4、分才。四、合作探究合作探究（一）（一）读课文，理清课文脉落1、默读课文，思考：看看课文在哪里提出了观点？从哪些方面这个观点的？课文最后又是讲了什么？2、读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________（二）展示交流：1、课文从哪些方面证明勤奋的重要性？说给大家听听。2、说说课文主要内容和课文结构特点。将你的答案在小组内交流一下。合作探究（二）“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”1、这里的“桥梁”是什么？2、把那句自问自答的句子换一个说法。3、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（1）“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（2）说说这句话的意思。合作探究（三）1.什么

6、是“勤奋”？2.读了这篇课文，你明白了什么道理？课中检测（测标）五、达标检测1、选词填空勤奋奋发振奋（1）南京长江二桥通车了。这个消息多么令人（）呀！（2）我们只有（）好学，才能获得广博的知识。（3）青少年应该（）向上，做个有所作为的接班人。2、你对“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这句话有了怎样的理解，请你结合自己的生活实际，写一写。总结评价(补标）这节课你有什么收获？作业布置听写生字、词语板书设计16说勤奋通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。《16、说勤奋》导学案学校：中心学校班级：四（4）班第2

7、课时课题：16、说勤奋执教：课型：新授课教材分析《说勤奋》是一篇议论文在课文首尾很明白地表达了观点。一个设问句让我们清晰地知道通往理想境界的桥梁是勤奋“只有一生勤奋才能有所作为才能对人民、对社会作出应有的贡献。”一个“只有„„才”强调了勤奋的重要意义。文章首尾呼应结构严谨观点鲜明。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。学习重点学习司马光和童第周勤奋成才的故事学习难点懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。课前准备多

8、媒体课件预习要求1.搜集司马光、童第周的补充材料，中外通过勤奋成才的人的故事和有关勤奋的名言；2.仔细读课文二、三自然段，读懂司马光、童第周的故事；3.查找资料或工具书，了解说理文的特点。学习过程环节学案导案预习检测指名