五上第5单元导学案

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1、16、黄山奇松第一课时执教人：2013年月日总课时数：【学习目标】1．正确、流利地朗读课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2．初步感知人们对黄山奇松的情有独钟。【活动方案】活动一：自学生字。1．初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2．小组成员轮流读含有生字的词语。（组内成员互相纠错、正音）3．组内默写生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责报词）4．汇报展示，自我完善。活动二：感知内容。1．默读课文，思考：易读错、易写错的生字一定要注意哟！课文重点介绍了哪几种奇松？它们“奇”在哪里？在文中用“”画出读一读。2．小

2、组交流。3．汇报展示，质疑完善。活动三:学习第一自然段。1．默读课文第一自然段并思考：这一段写的是什么？想一想“情有独钟”是什么意思？表达了什么感情？2．小组交流。3．汇报展示，质疑完善。【检测反馈】1．给带点字选择正确读音。荣誉（yìyù）屹(yìqì)立饱经风霜(xiāngshuāng)2．用下列词语造句。屹立饱经风霜3、黄山被誉为“”。黄山的“四绝”是 、 、 、 。黄山的三大名松是  、、 。4116、黄山奇松第二课时执教人：2013年月日总课时数：【学习目标】1．有感情地朗读课文2、3自然段,背诵第2自然段。

3、2．感受、品味黄山松的奇美。【活动方案】活动一：感受奇松，激发情感。1．自由朗读第二自然段：①找出描写三大名松的句子，想一想，它们各有什么特点？注意抓住文中的关键词语!②练习读好这些句子，读出美感。2．小组讨论：①交流所画句子，并说说感受；②小组内互背自己喜欢的句子。3．汇报展示，质疑完善。活动二：角色体验，提升情感。1．轻声读第三自然段，思考：这一段写了什么？从文中找一个词语来概括。2．小组交流：说说黄山松“奇”在哪里？3．汇报展示，质疑完善。活动三：返顾全文，真情赞美。1．自由练习有感情地读课文，读出赞美、热爱之情

4、。2．如果你来到黄山上游览，看到美丽的黄山奇松，你将发出怎样的赞叹？3、你也来当一回小导游介绍黄山的名松吧。【检测反馈】1. 选择恰当的词语填空。屹立       耸立这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（   ）不倒。              历经沧桑  饱经风霜镇国寺像一位（       ）的老人，俯视着来来往往的船只。2、按课文内容课文填空：送客松　　　　　　，　　　　　　　　，游人　　　　　　　　。它向山下　　　　　　　　　，好像　　　　　　　　　　。陪客松　　　　　　，如同　　　　　　　　，在陪同游

5、人。42导学反思：17、黄果树瀑布第一课时执教人：2013年月日总课时数：【学习目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。　　2．理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。3.自读自悟，感受瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【活动方案】活动一：自学生字1．初读课文，在文中标出由生字组成的词语。2．小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。3．组内默写生字词，推磨批阅。（组内1号同学负责报词）4．汇报展示，自我完善。活动二：感知内容1．轻声读课文，认真思考：课文

6、介绍了黄果树瀑布的哪些方面？试着概括一下。2．领会作者“移步换景”的记叙方法，小组交流，对课文进行分段。3．汇报展示，质疑完善。活动三：感悟壮观1．默读1～4自然段，在文中用“”和“﹏﹏﹏﹏”分别画出描写黄果树瀑布声音和形态的句子，读读那些打比方的句子，你体会到了什么？2．组内交流。3．汇报展示，质疑完善。【检测反馈】1．选择括号内正确的读音。缝隙（xīxì）喧嚣（xiāokǒu）撩（liāorǎo）裹挟（xiéxiá）2．读了课文1-4自然段,你想用哪些词语来形容黄果树瀑布的声响?3、你又想用哪些词语来描述它的形态?

7、4317、黄果树瀑布第二课时执教人：2013年月日总课时数：【活动方案】活动一：“亲近”瀑布。1．认真朗读5～7自然段，思考：哪些句子是描写我们的感受的？用心朗读，将你的感受表达出来。2．读了这些句子，你联想到描写瀑布的古诗名句是什么？3．小组交流。4．汇报展示，质疑完善。活动二：“沉醉”瀑布。1．读读最后一自然段，圈出最能体现黄果树瀑布神奇魅力的词语，说说你的感受。练习有感情地朗读。也可以结合徐霞客的相关资料来谈。2．组内交流。3．汇报展示，质疑完善。活动三：返顾全文，用心体会。1．自由练习朗读全文，读出感情。2．请

8、为黄果树瀑布设计一句广告词，吸引海内外游客。3．汇报展示，质疑完善。【检测反馈】下面的括号里可以填什么词？看谁填得最准确最生动。（1）壶口瀑布从高处（　　　）下来，声如雷鸣，动人心魄。（2）泉水咕嘟咕嘟往外（）。（3）一辆汽车疾驶而过，（）了我一身泥水。（4）丝丝春雨（　　　　）落在草地上。（5）微风（　　　）过我们面颊，像妈妈（