2020春四年级英语下册Unit4MyroomPart234教案剑桥版.doc

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1、Unit4-Part2,3,4学习内容：Unit4-Part2,3,4课型：复习提升课-故事·歌谣·句型课学习目标：1、知识与技能①能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；②能听懂故事Where’sthebee？并根据故事中的指令做动作、指图片、标号；③能唱英语歌谣Where’smypencil？2、过程与方法①以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；②指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。3、情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。学习重难点：1、使学生学会认读表示房间物品位置的单词

2、in，on，under，behind。2、学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in，on，under，behind3、能与伙伴们表演故事。教学准备：课本、点读机、多媒体设备信息资源名称：4年级下册课件-Unit4---Myroom（Part2,3,4）教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，引起学生对物品位置英文表达法的兴趣。2、根据有关物品位置的图片，复习上一课时学习的房间物品。II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Mimeandact①播放录音，老师给学生示范每个

3、动作，学生初步感知，理解故事。②老师按照录音的顺序给学生发出指令，学生边听边按要求做出动作。③老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作。④再次播放录音，学生根据听到的录音内容给句子标序号。2、Listenandsaythechant①老师播放录音，学生初步感知，理解歌谣内容。②老师利用图片设置游戏情境，学生再次听歌谣，并模仿、跟唱，进一步理解3有关房间物品位置的表达。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Listen,pointandsing①老师利用图片情境介绍房间的物品，提问：Thisismyroom.再将房间的铅笔呈现在房间图片里，说：Look.Thepenc

4、ilisinashoe.让学生重复这句话。再提到桌子，指着桌子说：Theshoeisunderthetable.要求学生重复:Theshoeisunderthetable.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有的房间物品位置组合。②让学生听表达并指出房间物品的位置。请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：Whereisthechair？确保他/她能指到正确的物品并表达出来。然后让学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求，如：Wherearethelampandshoe？③老师再次播放歌曲，学生跟着录音机完整地演唱歌曲，并在老师的带领下辅以适当的动作，如：寻找铅笔的

5、动作等，以提高学生的学习兴趣。④学生分组练习歌曲，老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。2、Listenandfind老师播放录音，学生指认P34房间物品图片位置和对应的单词。3、Listenandrepeat①再次播放录音，学生指认房间物品图片位置和对应的单词。②借助图片呈现单词：in，on，under，behind；引导学生：A.听单词指认物品图片位置；B.看物品图片位置表达物品位置；C.根据单词指认房间物品图片位置。4、Playagame老师引导学生玩Whereismybook/pencil/ruler/erase

6、r？游戏，进一步巩固所学的位置表达。IV.Summary（总结）老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。3板书设计Unit4MyroomPart3&Part4inonunderbehindrulereraserpencil作业布置1、写出房间物品图片所表示的物品方位表达。2、预习Part5,6,7。教学反思3