苏教版小学一年级语文拼音教案

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1、苏教版小学一年级语文拼音教案题：bpf本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：学会声母bpf，能够读准音，认清形，并能正确书写。重点难点：学会声母bpf，能够读准音，认清形，并能正确书写。前准备：生字卡片挂图教学过程：一、导入新指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（坡）这就是“坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“”，出示卡片“”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“

2、大佛是物，我们要爱护物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，体会声母的发音方法。1、教学声母“b”先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。2、用同样方法学习“pf”编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇，手扶拐棍fff。”三、读语境歌指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬坡，爬上坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”四、教学书写先教笔顺，再描红，最后临写。板书设计：3bpf

3、练习设计：教后记：参加备人员题：3bpf本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpf与单韵母组成的音节。xb1重点难点：1、学习拼读音节。　　　2、教学带调拼读。前准备：卡片教学过程：一、复习检查复习韵母：aeiuv；声母：bpf。要求把声母和韵母的音读准。二、教学拼读1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。2、教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着b，一个猴子推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适

4、当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。3、学生试读。先练习bpf与a相拼，开始教师可以领读，后面的可以让学生按顺口溜的规律，“溜”下去。练习熟了之后，就可以改为与iuv相拼。熟练后可以打乱顺序拼读，也可直接读出音节。4、带调拼读。（1）出示音节。出示bā，再引导学生看书上的插图，向学生讲明这是“八”的读音（同一音节不带调号读第一声）。（2）教学读法。用音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。、用以上方法，教师辅导学生练习拼读。板书设计：练习设计：

5、教后记：参加备人员题：4dtnl本初备时共3时,本第1时个人复备栏赵群教学目标：学会dtnl四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。重点难点：学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。前准备：本的字母挂图或幻灯片教学过程：教师谈话：我们已经学会了单韵母和声母bpf，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续学习新的声母。（教师板书题dtnl，并读出字母的音）一、学习声母d（一）出示图1学习d的音问：1图上画的马在做什么？2马跑时马蹄会发出什么声音？讲：马跑时会发出“dedede”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e

6、”帮助，成了d的呼读音。板书：d—e教师范读：dd—e学生学读：dd—e（二）观察图画学习d的形问：字母d与图中的什么地方很像？（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌：大马跑步ddd。与b进行区别教儿歌：正6b，反6d，大马跑步ddd（三）指导书写讲：d的笔顺是，先在中格写“”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为d学生学写d1—2个二、学习声母t（一）学习t的音讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。板书：t—e教师范读：tt—e学生学读：tt—e（二）学习t的形问：声母t与图中哪一部分很像？（t与伞把的下半部分很像）教儿歌：小

7、伞把儿ttt。（三）指导书写讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”学生学写t1—2个中休息：（自定）三、学习声母n（一）学习n的音讲：n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。板书：n—e教师范读：nn—e学生学读：nn—e（二）学习n的形问：n与比较有什么不一样？教儿歌：一个门洞nnn，两个门洞。（三）指导书写讲：n占中格，先写“｜”再写“”学生学写n1—2个四、学习声母l（一）看图学习l的音问：1图上的小朋友在做什么？2赶猪时嘴里会发出什么声音？