苏教版小学一年级语文拼音 识字教案

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1、苏教版小学一年级语文拼音识字教案题：12ieüeer本初备时共2时,本第1苏教版小学一年级语文拼音识字教案题：12ieüeer本初备时共2时,本第1苏教版小学一年级语文拼音识字教案题：12ieüeer本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：　1、学会复韵母ieüe和整体认读音节eue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。　2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。重点难点：学会复韵母ieüe和整体认读音节eue，使学生能够区别ieüe，掌握ü上两点的省略规则。前准备：教学挂图、拼音卡片教学

2、过程：（一）复习检查，导入新。1、用卡片指名认读复韵母aieiuiauiu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nülü和uquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了qx，去掉两点还念ü。）（二）提出教学任务。上一我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节我们再学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie，和整体认读音节e。1、看插图说话，引出ie：图

3、上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书e，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节e跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母。4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。（自由读、抽读、组词读）ē椰树é爷爷ě田野è叶子（四）教学复韵母üe及整体认读音节ue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，

4、谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、板书ue，ue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节ue。写ue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、ü不但和大在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起了？（小ü见了qx，去掉两点还念ü。）7、练习üe与声母的拼音。8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（五）巩固

5、练习。1、看卡片认读：ieüeeue2、打乱次序认读带调ieüeeue3、做“摘星星”的游戏。（六）指导书写。板书设计：12ieüeerieeüeue练习设计：一．写一些，读一读。ieüeer()()()二．写出下面声母和韵母相对应的整体认读音节。&Uul;e—（）ie---()zh---()h---()sh—()r---()教后记：参加备人员题：12ieüeer本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：1、复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。2、能掌握ü上两点的省略规则。3、能够看图说话

6、，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。重点难点：特殊韵母er的发音。前准备：教学挂图、拼音卡片教学过程：（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2、找整体认读音节。把拼音卡片ieeüeueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。1、n——üe——nüe——üe——uel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（复习qx碰上

7、ü，两点省略规则。）2、练习lüenüeuequexue的四声，并组词。lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）uē（撅起）ué（感觉）qué（瘸子）uè（倔强）（三）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩

8、固练习。1、比一比，读一读。ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、读一读，用音节口头组词。ē椰子é爷爷ě田野è树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读