其他(心得)之做好 “抓两头,促中间”的教学工作.doc

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1、其他论文之做好“抓两头,促中间”的教学工作  要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生,保证为上一级学校输送优秀的学生,又要注意去积极转化、辅导落后学生,这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。人们常说:“金无足赤,人无完人”,其实一个班级也是一样,无论是好班、差班,总存在着这样三种学生,即:优秀生、中等生和后进生。教学工作中的一个重点工作就是要一手抓优秀生的培养,一手抓后进生转化,同时要重视引导中等生向尖子生靠拢。最终达到提高教学质量、学生全面

2、均衡发展的目标。  一、抓好尖子生是一项细致的,需要教师花大量心思的工作。可从以下方面着手。  1、找尖子生谈话  找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。  2、知识结构化、复习系统化、训练综合化  对于尖子生来说,结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。  首先教师要认真备课,把零散知识变成结构知识。注意知识之间的相互联系,分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的,要具体通过题目才能得以体现。  3、课堂教学中,

3、教师应学会对知识点进行迁移和发散。在讲解相类似的题型时,联系以前学过的知识综合讲解。另外,教师要不断提高自已的业务水平,结合课堂教学的需要,补充相关内容,增大课堂容量,加大知识的宽度和广度。  4、培养1分观念。1分虽小,却是提升的关键  尖子生的培养重在平时,重在细节,重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分,高分与低分,有时就是一分之差。很多学生意识不到“1分”的重要性,定的目标太高,结果实现不了,还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分,总成绩就会是一个大的

4、进步。  如何才能多拿一分、多对一题呢  第二,要清除屡犯重复错误的毛病;  第三,克服答题不规范的弊端;  第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误;  第五,留意粗心大意出错的地方;  第六,加强识记,保证记忆题的得分;  第七,训练答题的速度,学会正确用时;  第八,提高书写质量;  第九,注意答题步骤的清晰性和周密性;  第十,严格遵守题目的要求。  做到以上几点,多拿一分、多对一题就不是难事了。  5、做业和测试尽量做到面批面改,面对面指出他们的错误,分析产生错误的原因,让他们印象深刻,以指导他们今后的做题。  在实际教学中,一般来说

5、,教师会把重点放在后进生转化的工作上,因为后进生总是会给同学、老师、班级带来一些不得不及时去处理的大小麻烦,  转化落后生是一项艰苦、细致的工作,对他们要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想,认识到他们和优生一样有同等的受教育权利,他们学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重。因此,绝不歧视他们,切忌一味指责。课外多花一点时间与他们谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养他们学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的

6、自信心。  1、对于后进生,要有绝对的耐心。很多后进生都是重复犯错的,今天经过耐心的教育,决心改过了,可能明天又重蹈覆辙,甚至变本加厉。要不断地对他们进行晓之以理,动之以情地教育,另外,教师还要不断地跟踪他们的学习和生活。  2、对于后进生,要看到他们的闪光点。人都不会一无是处,总是会有所长的。多表扬,少批评,多肯定,少否定。很多后进生都是缺乏自信,过于自卑,乃至自暴自弃。如果能够抓住他们的闪光点,对他们及时进行教育,培养他们的自信心,那么可以达到事半功倍的效果。  3、要耐心辅导,逐步提高。教学上要充分考虑到落后学生的接受能力,从易到难,循序

7、渐进。“关键在课内,功夫在课外”,也就是在平时。在课外,要给予耐心辅导,只有耐心辅导,才能全面提高教学质量。我们经常利用早晚自修等课余时间,每次组织三至五名落后学生,耐心辅导,绝不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中,主要是教给他们正确的学习方法,纠正他们错误的学习态度,而且针对他们知识的缺漏,循序渐进,多启发、多引导,鼓励他们,使他们不致于破罐子破摔,而学有信心。  总之,只要我们转变思想观念,做到以人为本,因材施教、勇于创新,业余、精于研究、乐于工作,与学生进心与心的交流,灵魂与灵魂的对话,做学生的知心人,给学生以温情和希望,定能让学生在和谐的育

8、人环境中共同进步和成长。

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