教案糊涂熊队划不快.doc

《教案糊涂熊队划不快.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动名称:糊涂熊队划不快执教:李天虹活动目标1.通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。2.在阅读绘本和参与游戏过程中，理解和体验团结的重要。活动准备:故事ppt活动过程一.阅读绘本：●孩子们今天我们一起来欣赏一个故事，故事是这样的五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛。（出示大熊集体照和老鼠的集体照和队伍的名称：熊队老鼠队）●你们觉得谁会赢呢？为什么？---熊队能赢，他们力气大。----熊队能赢，他们船大。----老鼠能赢，他们轻，所以划得快。　小结：熊队也认为他们一定能赢

2、。因为他们胳膊很强壮、熊掌很有力、他们的船桨很结实、他们的小船很牢固。●比赛很精彩，可结果却让人很意外。你们看谁获得了冠军。----秘密就藏在这两张图片中,你们发现熊队失败的原因了吗？----你能找到老鼠队获得胜利的秘诀吗？（五只老鼠都在划吗？这只没有划船的老鼠，它是做什么工作的？）接下来讲述故事:事情的经过是这样的……熊队的一号着急了，我们就要输了……●其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单四个字齐心协力　----你们能做到齐心协力吗？----好，那么我们就来玩一个游戏看看你们是不是真的能够做到齐心协力。阅读绘

3、本，了解书中情节二.游戏体验：划船●讲述游戏规则，开展游戏　讲解游戏规则：----你们能做到齐心协力吗？----那么我们来玩个划船的游戏吧，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。　游戏规则：　每队五个小朋友，做一条船，（教师和孩子一起示范）断掉为失败，朋友五个人一组。●第一轮游戏●讨论：-----请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的？你们是怎么想出这个办法的？追问：什么是齐心协力?演示给大家看：你们一组再试一下！真棒！----你们遇到了什么困难？（请出现问题的一组来讲，围绕协商、分工、配合来进行回应。）教师

4、回应预设：人数很多，在一起做一件事，需要我们齐心协力才能做好。所以齐心协力是要大家一起动脑筋想办法。遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试一试。●下次难度更高了，我们再试试6个人能不能行。参与游戏，体验团结的重要。三.迁移应用：-----我们生活中还有哪些事情需要齐心协力？小结：就像大家说的那样，下次做这些事情的时候，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它。联系生活记录和分享自己的想法。大班活动《糊涂熊队划不快》-自评作为一线教师，带过大班的都会发现这样的现象，大班的孩子开始清晰合作的意义，也知道团结的

5、重要，同时我们也会发现，在分组活动当中，孩子们总会为谁当队长而争吵不休，或参与游戏失败后，互相埋怨。就像今天的活动当中，活动的前两轮孩子就有出现这种情况，针对有合作意识又缺乏合作技巧的大班孩子，我设计了本次活动，是希望通过情景阅读，和游戏的形式，让孩子能够感受到合作的意义和了解一些合作的基本技巧，绘本《糊涂熊队划不快》，通过鲜明的角色对比，清晰的情节发展，夸张的角色对白，给孩子们呈现了一个又有趣又有教育意义的故事。故事中强大的熊队被看似渺小却内心强大的老鼠队打败，而且是惨败，熊队有强壮的手臂，有力的熊掌，

6、结实的船桨，牢固的小船，可是他们还是输了，熊队想不通自己为什么会输，因为他们各划各的，不懂得团结的意义和齐心协力的力量，本次活动的目标是，通过观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法，在绘本阅读和游戏的过程当中，理解和体验团结的重要。本次活动我设置了三个环节，第一环节是一起阅读绘本，了解书中情节，让孩子们了解团结的重要，第二环节，是通过游戏划船，让孩子们把自己在第一环节当中所感悟的东西应用到游戏当中，第三是联系生活，让孩子们分享自己的想法，我想重点讲的是第二环节，我们发现孩子们越玩越精彩，越玩越有心得，

7、从最开始的只顾自己一个人往前冲，不管自己的队友，到最后能够互相提醒，坚持到最后，通过这样的游戏的过程，孩子们能够更深的了解团结的重要，和如何做到互相协作，齐心协力。而且这样通过绘本和游戏的介入能够让孩子们在自然而然的过程当中了解这些我们想传递给他的信息，谢谢！大班情景阅读：糊涂熊队划不快抛问：1、在阅读活动中穿插游戏，对帮助幼儿理解绘本有什么作用？2、在阅读活动中，游戏所占的比例怎样才比较合适？点评：1、以形引人，富有魅力大班情景阅读活动《糊涂熊队划不快》中，李老师向我们展示了一个非常有趣的故事，同时展示

8、了自身洒脱的外形、幽默的语言，充分展现了一名男教师的课堂教学魅力。李老师干练又不失亲和、活跃又不失严谨的课堂风格，牢牢地吸引着孩子们。只有让孩子喜欢的教师才能更快、更好地激发其学习的主动性、积极性。2、环节设计，结构清晰整个活动设计中，三个环节的结构严谨，层层推进。第一环节阅读绘本，教师引领幼儿共同阅读，让幼儿感知着作品主要情节以及风趣、夸张的角色描述，并通过抛问鼓励幼儿大胆推测、积极表达，发展了幼儿思维能力并初步了解了糊涂熊