糊涂歪歪和糊涂老师.doc

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1、糊涂歪歪和糊涂老师欧园园我们班年龄最小的小朋友歪歪入园入园后适应能力特别强，从来到我们班的第一天起，歪歪就没有一点不开心，她很自然地和我们班的小朋友们融在了一起，老师告诉他一些基本的要求，上课、入厕、洗手、进餐、饮水等等。直到午睡时歪歪才有些小情绪，不过待生活莫老师哄哄后，就能自然的睡着了。这天午睡起床后，孩子们都陆续穿好了外套准备吃午点，只有歪歪没有穿外套，老师让他快穿上外套，她说找不到了，老师问他放在哪里了？她说放在桌子上了。我就开始帮她找，整个卧室活动室反反复复找了许多遍，我连床底下都反复找了很多遍，没有找到，真是一件奇怪

2、的事儿！因为天气不好，上午也没有带孩子出去，后来我担心是顽皮的孩子会把歪歪的衣服丢到窗子外面，又在活动室的窗子了外面进行了寻找，仍然没有。再后来，徐老师说是不是歪歪换了衣服，因为前两天歪歪穿的是一件近似灰色又有点墨绿的花花外套，我就是认着那件衣服在找。徐老师在孩子们放衣服的地方找到一件红色加黑色的外套问是不是歪歪的，她说不是，她说她的衣服有帽子，可是有几个小朋友非常肯定的说那就是歪歪的衣服，可是歪歪哭着不让老师给她穿那件衣服。徐老师怕歪歪着凉感冒哄着歪歪说先暂时穿着，老师再帮她找。我又开始翻腾卧室，最后出了一身大汗，仍然一无所获

3、，我在想：这如何向家长交代啊！孩子的衣服在班里都能找不到了！放学时，歪歪妈妈一来，我就赶紧问歪歪的妈妈是不是给歪歪换衣服了。结果不说大家也明白了……孩子一上午穿着红颜色的衣服，我还认着灰颜色的找，歪歪明明穿了没有帽子的衣服，她却一定要有帽子的衣服，唉！一个“老糊涂”和一个“小糊涂”！为此我也在反思着自己对孩子们的观察不够仔细，并且对孩子们平时的常规教育也还需加强，午睡放衣服需要有序，整齐的放好，才可能避免此类事情的发生。鞋宝宝不吵架了欧园园这个学期我又接手了一个新的班级――小四班，班上的孩子平均年龄在三岁左右，由于父母的工作忙，

4、大部分孩子都是由爷爷奶奶带大的，可想而知爷爷奶奶对孩子的娇惯程度，在家里什么事情都是由爷爷奶奶一手包办，就算是孩子能做的事情他们也担心孩子会做不来，久而久之使得孩子的自理能力越来越差。就拿穿鞋来说吧，现在孩子们虽然都知道要怎样把鞋穿在脚上，可是却不知道要怎样分清左右，这些天来每天下午起床我都会帮助一大半的孩子纠正穿鞋的错误，可是一天天这样纠正，收到的效果却不明显，仍然还是有孩子每天都穿反鞋。这天中午起床，我又像往常一样站在寝室门口检查孩子的穿鞋情况，果不其然又有几个孩子穿反了鞋朝我走来，如果是以前我会直接对孩子说：“宝宝你的鞋穿

5、反了，快换过来吧！”可是这天我突然灵机一动，故作惊讶的指着嘉嘉的鞋说：“哎呀，嘉嘉，你的鞋宝宝怎么在吵架呀？你看它们怎么在歪着头生气呢！”嘉嘉马上低下了头发现了我说的事实，对我说：“呵呵，真的，我的鞋子宝宝真的生气了！”我接着她的话说：“哎呀，鞋子宝宝这么好的好朋友，它们怎么会生气的呢，嘉嘉你赶快帮帮她们，让她们别生气了呀！”只见嘉嘉蹲下身子，坐在床边脱下了鞋子，把它们换了个边，在做的过程中还对着鞋子说：“鞋子宝宝，你们别生气了，好朋友别吵架好吗？”就这样嘉嘉很自然的将反鞋给换了过来，其他的孩子看见了，都低下头去检查自己的鞋子有

6、没有吵架，很多孩子在检查后发现自己的鞋子宝宝真的在吵架，他们又都赶快的把穿反的鞋子都给换了过来，没想到一句简简单单的话，却比我每天纠正他们的错误来得有用，从那天以后，我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋宝宝又在吵架了呢！”他们会马上改正过来，有的孩子穿好了还会开心地说：“我的鞋宝宝不吵架了。”小班的孩子对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会对积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友。所以对小班孩子的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半

7、功倍的效果。