加强课外阅读指导.doc

《加强课外阅读指导.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加强课外阅读指导，使良好的阅读习惯得以巩固。  在课外阅读指导上，我们做了如下尝试：   (1)阅读指导课    每个星期一我们都有阅读指导课，专门用来指导学生进行阅读。在阅读指导课上，或向学生介绍我们向学生推荐的各段阅读报刊、图书，或向学生介绍语文课本中课文的出处，如学习了《卖火柴的小女孩》引导学生读《安徒生童话》；学习了《草船借箭》引导学生读《三国演义》……一节阅读指导课的时间是有限的，40分钟根本讲不了几本书，我们只是略加介绍书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请读全文”的欲望。  (2)漫游书海   周一的阅读指导课目的在于培养学生浑厚的阅读兴趣。在每周二至周五我们

2、开放班级“图书角”，提供时间，让学生尽情阅读自己爱读的书籍。为了培养学生良好的阅读习惯，我们指导学生掌握系统的课外阅读方法：   a、掌握一般读书程序。我们教给学生读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。读报也要阅读顺序，即先要通过看所有版面略知全部内容后，再抓重点的看。   b、领悟读书要求：读书要做到“眼到、心到、手到；读书善于思考；读书贵在坚持；掌握几种最基本的读书方法：选读法、浏览法、跳读法、粗读法、精读法、吸收性阅读法。  （3）各式各样的读书笔记在阅读的过程中，学生经常会读到写得精彩的文章

3、、段落，词句。对于这些部分，我们根据学生的个人爱好，指导学生或做摘抄、或画图画，或向别人介绍自己所读的书，写“向你推荐……”，或写心得体会，如“感悟”，“好书告诉我”等。  （4）读书交流会每个星期五，有个最受同学们欢迎的读书心得交流会。交流会上或小组讨论，或当众表述，或相互商讨，或激烈辨论等。学生在阅读中发现、构造甚至有创造意义的问题，在阅读中学到了知识，表现了自我，获得了成功，感受到阅读的乐趣，从而养成善于思维的良好的阅读习惯。