分式的乘方说课稿---陆静.doc

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1、分式的乘方的说课稿各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是<<分式的乘方》。一、教材分析本节内容在全书及章节的地位是：《分式的乘方》是初中人教版八年级数学上第15章分式中的内容。在此之前，学生已学习了分式的乘除基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。二、教学重点、难点重点是:熟练地进行分式乘方的运算.难点是:熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.三、说教法教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的

2、心理发展规律，联系实际安排教学内容。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教

3、学目标。四、学法指导通过本节课的教学，引导学生学会观察、分析、归纳的学习方法。培养学生的想象力，充分调动学生自己动手、动脑，引导他们自己分析、讨论、得出结论。鼓励他们合作交流、发扬集体主义精神。五、教法分析引导发现法：让学生在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来，组织学生参与“实验---观察---猜想---证明”的活动，最后得出法则。直观演示法：在教学中，我充分利用投影仪提高教学效果，在演示，操作，观察，练习等师生的共同活动中启发生，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生

4、直觉思维能力，这符合新课程理念下的直观性与可接受性原则。六、教学简要过程;1：复习提问：2：导入讲授新课：3：课堂练习：4：新课巩固：5：作业布置；