关于写字教学的几点做法3.doc

《关于写字教学的几点做法3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于写字教学的几点做法乌海市海勃湾区光明路小学赵瑞霞写字是一项重要的语文基本功，《小学语文课程标准》中对各学段写字教学的具体要求：第一学段：掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、整洁。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好

2、的书写习惯。我们看出，原来只在第一学段出现的写字姿势和培养学生养成良好的书写习惯贯穿每个学段，可见培养良好书写习惯多么重要。我们乌海市对写字教学也非常重视，尤其是实验小学早在94就开始了写字教学实验，取得了一些经验，也有一些困惑，跟大家交流，也希望得到各位专家、老师们更多宝贵的意见和建议。一、营造以写字为主要元素的校园氛围我们以优化育人环境为切入点，营造以写字教育元素为主的校园氛围。走近实验小学就看见由内蒙著名的书法家康庄先生亲笔题写校名的校园大门，正对着大门的是新建的一座石雕景观，中国著名大书法家沈鹏先生亲

3、笔书写的“兰亭小学”和字上方的太阳神图案熠熠生辉。校园里张贴着醒目的写字育人目标：端端正正写字，堂堂正正做人；在班级布置上，每个教室里都有写字教育园地，有“双姿”图，有写字目标（如：笔笔认真、字字端正、行行整洁），有写字作业展览栏。学校有专门的书法教室，教室四周墙上的作品都是我校学生稚嫩拙作，虽不太完美，但也是童趣十足。除校园布置外，还要求做到校园内无不规范汉字，学生作业无不整洁现象，教师批改无潦草字迹。这些都为师生认真写字营造了氛围，让进入学校的每位老师，每个学生都打心眼里想写一手好字。一、提升教师书写指导

4、水平教师的示范作用在写字教学中尤为重要，所以提升教师的书写水平就很重要。1．勤练基本功俗话说：名师出高徒，老师具备较高的书写技能，才能有效地辅导学生。我校领导极为重视这一环节，主抓教师的写字培训工作，并以身作则，亲自参与，从基本笔画，偏旁部首，到间架结构，从钢笔字、粉笔字到毛笔字，都一一分成学习小组，精讲细练。学校要求每位教师每周写一页钢笔字和一板粉笔字，每月写一页毛笔字，并作为学期末教师业务考核内容之一。我想好多学校都这么做，但结果是老师们有应付差事的现象，多以上交为目的，效果并不好。为此我校进行了改革，加

5、大了培训指导的力度，淡化了考核打分。请写字水平较高的老师每月进行一次写字指导培训，老师们可以把培训所得消化并运用到写字教学中。对老师们交的写字作业，也有专门教师给予点评或示范，老师们有所得，练字积极性高了，一次比一次写得认真。学校还把书写教案时运用正确规范的汉字，标点标号准确规范，都列为常规要求，教师练字的劲头足了，也形成了良好的互学、互助的氛围。1．开展写字教学研究每学期我校和实验小学至少开展两次校际间的写字指导课交流活动，通过听课、评课、研讨，不断总结经验，提高指导水平。在课题研究过程中，老师们对学生的书

6、写用具、“双姿”、练字技巧等做详细的调查、分析和归纳，老师们通过调查发现，学生书写用具各有不同。写字时头歪、耸肩、背弯，握笔时拇指压食指、指离笔尖太近等，写字前不会观察比较，字的大小把握不匀称、笔画软，写出“软团字”等。针对这些情况研究解决策略。实验小学的王庆老师将课题研究成果撰写成了自己的研究生毕业论文。下面我谈到的就是一些小策略。三、扎实指导学生写字因为低年级是培养写字习惯、打好写字基础的重要阶段，所以我将谈到的策略多以低年级为主。（一）写字习惯培养写字习惯的培养要从一年级贯穿到六年级，从“双姿”到书写工

7、具的使用保管，都要细致要求，不断强化。例如我班学生，要求一二年级时用HB型铅笔，中高年级用钢笔，不允许使用自动铅和圆珠笔类。每次写字前要用“双姿”儿歌规范姿势，并选一名标兵做示范。我们把较长的“双姿”儿歌精简为“头正背直脚放平，一拳一尺和一寸”。在纠正孩子的错误姿势时，尽量用生动的语言，便于孩子接受（如纠正拇指压食指现象，我给大家编了一个有趣的故事《知错就改的拇指》）。怎样做到手离笔尖一寸远？削铅笔的花色图案交界上方大约一寸远。一寸做到了，自然不用再歪着头看笔尖了。(二)写字技能培养1.利用好田字格要在学生一

8、入学就强化认识田字格的各部分，让学生的观察围绕田字格各部分进行，并熟记于心。2．基本笔画指导要细致汉字是由基本笔画构成的，基本笔画又富于变化，教师要细致、生动地指导，逐渐培养学生的观察能力。例:笔画的不同形态，在“禾”“升”中，指导学生观察撇的不同形态，观察笔画所处的位置等，归纳总结出特点。位于汉字上部的多写成平撇，再如“采”“爱”“看”等；与捺画对应时多是斜撇，再如“木”“米”等；而与竖画并列时，