郑莉的教学设计.doc

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1、虚拟语气复习教学设计高三英语组郑莉一、教材内容分析   本堂课的教学内容是复习虚拟语气。在此之前,学生已经理解虚拟语气所表达的含义,并能初步运用含有虚拟语气的句子来描述愿望。在此基础上,在这节复习课中,我鼓励学生探究性学习。笔者设计情景,让学生描述,自己归纳出虚拟语气的结构和用法。这样既可学习掌握虚拟语气,又可训练学生的思维。  二、教学目标   语言知识:Review the structures and usages of the Subjunctive Mood .    语言技能:Imp

2、rove the students’ability to use the English language.   情感态度:学生能在习得英语语言知识的同时,体验到用英语交流的成功和喜悦。   三、学生分析   本节课是面向高三文科班的学生,大部分学生的英语基础知识很薄弱,词汇匮乏,导致学生听不懂、读不懂。在这种情况下,老师的课堂用语要尽量使用简单句。设计的虚拟语气情景造句有易有难,容易的可以使程度较差的学生有所收获,难的可以使程度较好的学生得到提高。老师必须及时对学生的表现给予肯定和鼓励,以使学

3、生保持学习英语的兴趣,这样才有可能让学生学会、会学、乐学四、教学重难点 1. Important Teaching Points: Help the students make a summary of all kinds of the sentences structures in which the Subjunctive Mood can be used. 2.Difficult Teaching Points: Help the students use the correct verb

4、-form to show the Subjunctive Mood in different sentence structures.   五、教学资源      Teaching Aids: 1. the multimedia 2. the blackboard 3.《The Subjunctive Mood》PPT   六、教学方法    Teaching Methods: Revision,summary,explanation,inductive and practice method

5、s.    七、教学过程    Step Ⅰ: Greetings     教师活动:Greet the whole class as usual     学生活动:Greet the teacher as usual 教学设计意图:通过常规的上课问候,使学生从喧嚣的课间十分钟回到课堂,静下心来开始认真学习。   Step Ⅱ: Lead-in   Translation:1.现在到了上课的时候了。2.如果我是一只小鸟,我就能在蓝天上翱翔。1.如果我明天成为大明星,你们都将成为我的粉丝。设计意图

6、:通过翻译这三个句子,学生们的注意力一下子就集中道了虚拟语气上,从而导入本堂课的教学内容。 Step Ⅲ:高考体验展示湖北省高考真题和其他省市高考真题中对虚拟语气考察的题目。让学生了解学习和复习虚拟语气的意义和重要性。同时,让学生小试身手。(2013年)80.Mostbelievehe________________________forEnglandlastweek,butforaseriousinjurywhichputhimoutoffootball.(play)多数人认为,要不是受了伤而

7、告别足球,上周他本会为英格兰踢球的。(2012年)75.Hadwenotusedanout-of-datetrainschedule,we______________________thetrain.(miss)如果我们没用一张过期的火车车次表,我们就不会错过那班车。(2011年)75.IfI_______________alcohollastnight,Icouldhavedrivenmycarhome.(drink)昨晚如果我没喝酒,我就能够自己开车回家了。 Step Ⅳ:考点梳理和归纳  

8、 考点一:虚拟语气在if引导的非真实条件句中1.观察例句,回忆要点:Ifyouhadcomeearlier,youwouldhavemethim.IfIwereyou,Iwouldworkharderatmylessons.Ifitshouldweretorain,wewouldcalloffthematch.2要点归纳.(学生自己归纳)   虚拟条件句   主句与过去相反的假设 If+主语+had+过去分词 主语+should,would,might,could+havedone与现在事实相

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