郑莉听课记录.doc

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1、听课记录：安康市政府幼儿园郑莉活动名称：小班语言活动《是谁的肚脐眼》（绘本阅读）预备活动：音乐手指游戏：碰一碰，引入和书碰碰。集体活动：1、出示绘本PPT，采用提问的方式，引起幼儿观看兴趣。（1）看一看这上面都有什么？（字、洞洞）这本书的洞洞里有什么？（幼儿猜测）。（2）边做动作，边放幼儿笑声音频（师假装抠洞洞）“原来这是宝宝的肚脐眼啊”2.逐页播放PPT，理解绘本内容。（1）原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？（老师小结肚脐眼的由来）我们的肚脐眼很脆弱，那我们要怎样保护我们的肚脐眼？（勤清洗，动作要温柔、不能让它受凉。（2）宝宝有肚脐眼，其他的东西有肚脐

2、眼吗？我们一起来找一找。（3）依次出示PPT，观察苹果、西瓜。樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，它们的肚脐眼有什么作用？（幼儿说一说）师小结：水果的肚脐是和它的树妈妈连在一起的，来吸收营养的，等到水果成熟后，就把它摘下来，和妈妈连在一起的一头就变成了水果的肚脐啦。（4）寻找肚脐宝宝们，我们这里有许多水果，请你们来帮着找一找它们的肚脐在哪里。（5）说一说你找到了谁的肚脐。（6）播放PPT，理解好看的肚脐眼（花儿的肚脐眼在哪里？谁喜欢花的肚脐眼？为什么？）（7）播放PPT，理解奇怪的肚脐眼（这是谁的肚脐眼？猜一猜。好奇怪的肚脐眼）（8）播放PPT，理解白白的香香的肚脐眼（老师假装闻一闻“哇

3、好香呀”猜一猜这是谁的肚脐眼？--包子）3.观看DV视频（让孩子有个完整印象）并鼓励孩子大胆一起说。有个小朋友有一本动画的绘本书，小朋友想不想看？看看他的书里面是不是和我们看的一样？结束活动拓展延伸：我们知道了除了人有肚脐眼，水果也有肚脐眼，不同的东西有不同的肚脐眼，那你们看看这是什么（出示皮球）？谁能给我找找它的肚脐眼在哪里？为什么？它的肚脐眼有什么作用（充气用的）。你们想不想去找找不同的肚脐眼？那我们先到水房去找找好吗？课后评析及建议：1、“肚脐眼“对于小班的幼儿来说既熟悉又陌生。怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么作用？看到这个绘本我觉得正好填补了这一空白。真实的图片应该能够引起孩

4、子们的兴趣。所以我把他带来和孩子们分享。这个内容能够开拓孩子们的思路，丰富孩子们的想象力。2、《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，它不同于故事绘本。比较符合小班幼儿的年龄特征。活动中通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高语言表达能力、观察力。3、但在活动中开始引入部分时间有点长，给水果找肚脐的过程不该叫很多幼儿来进行，以至拖堂，孩子们到了最后有点坐不住了。4、有些语言组织上不是太紧凑，有点啰嗦。应根据小班幼儿年龄特点进行引导观察书中各种肚脐的不同（大大的、好看的、奇怪的）。引导挖掘还是不够。最后环节应让孩子自己讲述。（由于时间太长，所以没有进行）。不过整节活动孩子们的情绪一直

5、不错，回答问题也比较积极。5.在老师的指导要培养了幼儿阅读兴趣、阅读的习惯，提高幼儿的读能力，并渗透关爱与分享的情感教育，促进其个性发展，通过多种教学手段激发幼儿热爱阅读的兴趣，培养幼儿自主阅读的能力及幼儿爱书的习惯和规则。