浅谈小学英语阅读教学的兴趣培养.doc

《浅谈小学英语阅读教学的兴趣培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小学英语阅读教学的兴趣培养作者：王晓琼(小学英语 黑龙江省木兰县大贵镇中心小学)摘要：在引领学生进行阅读时教师要注意针对每一次阅读对学生提出不同的要求，让学生在重复阅读同样课文的同时保持新鲜感和兴趣，以及从不同角度去理解熟悉课文。如何合理.得体，就能将学生引入“问题情境”，激发学生的阅读兴趣，促进学生的思维和综合语言能力的提高。在多年的英语教学工作中，在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以年段划分，分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。目前小学阶段“读”的要求一般相当于基础教学

2、阶段英语课程标准一、二级的要求。培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。中高段的学生对语音是比较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来是有一定困难的。一、提升阅读兴趣，贴近学生生活托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发汲取知识的要求，学习对于他们来说就不会是一种负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲。1、兴趣的激发教师要采用恰当的材料激发学生的阅读兴趣。良好的开端是成功的一半。材料的选择的成

3、功与否直接影响着阅读教学的效果。现在的小学英语阅读题材广泛，体裁多样，教师在教学过程中可以根据不同的阅读材料，开展恰当的新课导入，以便激发学生的阅读兴趣。阅读材料，尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料，其选材标准应以趣味性为主，并且贴近生活，以激发学生的阅读兴趣，因为“兴趣是第二语言学习中最最重要的因素”。我们知道，兴趣需要动力来维持。教育心理学家认为，人有追求知识的需要，这种认知需要成为学习活动的重要动力，各式各样的，内容丰富多彩的文章，只要学生们有兴趣去阅读，都可以激发学生的阅读欲望。2、兴趣的保持教师要设计灵活多样的阅读形

4、式，以保持学生的兴趣。小学生年纪小，有意注意保持时间短，对事物的兴趣持续时间也比较短。在成功地选择材料后，如果教师不注意设计灵活多样的阅读形式以保持学生的阅读兴趣，成功的选择阅读材料也就只是“昙花一现”。 3、兴趣的升华教师要创设丰富的展示平台，升华学生的阅读兴趣。每个人都渴望有所成就，渴望受人重视和关注。这种想法同样体现在小学生身上，他们希望自己的点滴成功能够引起老师和同学们的表扬、同学的赞许时，他们就会产生成功感，信心倍增，而努力更上一层楼。教师要充分抓住学生的这一心理特点，创设各种平台，让学生充分展示自己的阅读成果和收获。我

5、们教学的最终目的是让学生灵活运用所学的知识。教学不应只是向学生输入课文信息，而是要努力引导、启发学生归纳、总结、运用新知识。    　　（一）巩固所学知识　　对于一些故事性比较强的课文我引导学生利用一些线索或图表对原文进行复述，使学生对原文加深了理解。对于一些对话性的文章，我引导学生对原文进行改写或分角色表演；对于文中出现的重点词句，我们可以通过游戏或情景，让学生进行口头或笔头的操练，让学生感知语言，使用语言，从而真正获得语言的目的。　　（二）活用扩展，创造新知识在课堂上，我乐于创造类似的新情景，安排学生活用。例如在学完六年级上册

6、的CanItrythisshirton这个课时，我让学生拿出自己自己的衣服进行比较。让其他学生就这些衣服的大小进行问答，获得信息，接着再让学生把自己的游历写成一篇短文。在这种创造类似的新情景中，学生很自然地运用所学的和已学的的英语知识进行交流与运用。这是我这十几年来在英语阅读教学中的一些浅薄之见，我认为阅读教学的这三个组成部分并不是孤立存在的，它们是互为基础，又有时互相交叉。小学的阅读教学过程一般是把听、说、读、写渗透到整个阅读教学过程中。值得注意的是，在这个过程中，我们要充分尊重学生的个体差异，因材施教，进行创造性阅读教学，满足

7、每个学生的实际阅读需要，提高每一个学生的阅读技能。“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。课外阅读就成了课内阅读的有效补充。因此我们要鼓励高段学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍，同时他们可以利用网络进行网上阅读。只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得到巩固，他们的阅读能力才会得到进一步地提高。由此可见，通过坚持以学生为主体，重视学生的需要，关注学生的情感，激发学生的阅读热情，培养他们的良好英语阅读习惯，就

8、能提高小学英语阅读教学的质量与水平。而我们教师在平时的日常阅读教学中仍要不断完善教学方法，以便更好地指导和激励学生进行英语阅读学习，并一步一步向成功的英语阅读教学迈进。浅谈小学英语阅读教学的兴趣培养单位：黑龙江省木兰县大贵镇中心小学姓名：王晓琼时间