小场地项目的多班教学.doc

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1、小场地项目的多班教学体育场地器材设备不仅是体育教学的条件，也是影响教学质量和效果的客观因素。此外，场地器材设备的好坏还直接影响到教学的其它方面：如教材的选择、组织教法的运用、运动负荷的安排等。因此如何利用好学校各种现有资源，根据教学目标、内容、场地器材等因素创造性地进行教学，成了体育教学工作中的重点。根据几年来的教学实践，我对小场地、多班额如何开展体育教学有了自己的一点拙见。1、场地的合理利用。教材是场地布置的依据，器材是场地布置的基础。在备课中改变以往的思维模式，改变策略，创造性地增加了灵活、多样

2、地利用、规划场地。根据教材特点，因材设计，注重实效。仔细研读教材，看看哪些内容可以通过变化来适应小场地。2、教师的主导作用及合理的课堂组织。场地小器材少是客观因素，体育教师必须正视这个问题，从客观事实去面对、解决问题。在体育教学中，体育教师要运用各种形式来组织、指导学生。3、利用各种手段进行有效练习。在教学中需要教师们充分发挥想象力，找出所有能利用的有效空间，提高课堂授课效率。例如：徒手模拟法、分组循环法、游戏竞赛法等。4、学生亲自动手参与制作简易器材。例如：练习跨越式跳高的过杆技术时，利用橡皮筋来

3、代替跳高杆，既能有效地避免运动伤害，还可以增加练习次数；在进行投掷项目教学时，鼓励学生利用废报纸进行投掷物制作，达到物尽其用的效果。