圆的认识简案.doc

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1、马鞍山市健康路小学与乌溪中心学校数学教学研讨会公开课教案《圆的认识》教学设计2013-10-31乌溪中心学校丁常贵教学内容：教材第56页例2及课后的“做一做”。教学目标:1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、会用圆规画圆。4、通过操作和观察，培养学生抽象概括能力．重点、难点：1、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。2、会用圆规画圆。学具：圆形纸片、圆形实物、剪刀、直尺、圆规教具：直尺、圆规、多媒体课件。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、我们曾学过哪些平面图形？（出示大屏

2、幕）这些图形都是由什么围成的？2、出示圆问：这个圆形与上面几种图形有什么不同？3、导入：圆是一种曲线图形，它有哪能些特征呢？今天我就和聪明的你们一起来研究。（板书：圆的认识）二、经历活动，建构生成1、让学生说说你周围的物体上哪里有圆？2、请学生开动脑筋，自己尝试着画一个圆形。3、让学生把剪好的圆形对折、打开，换个方向再对折，再打开，反复折几次，问:你有什么发现？4、请学生拿刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离，看看有什么发现？（生交流）5、生观察对折时的折痕，说说发现了什么？6、运用圆的特点画圆。（1）认识画圆的工具和使用。（2）让学生画一个圆总结用圆规画圆的步

3、骤。（3）讨论：圆心决定了什么？圆的大小是由谁来决定的？（4）画圆。三．走进生活，解释应用1、填表：（大屏幕出示）r（米）0.121.322.8 d（米）0.881.042、判断正误：（大屏幕出示）3、58页做一做第1、2题4、想一想：车轮为什么是圆的？车轴应装在什么位置？四、反馈测评，铺垫孕伏(略）