高效课堂学生个人评价制度.doc

《高效课堂学生个人评价制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂学生个人评价制度评价是引领，是高效课堂的法宝，要使课堂上学生能长期的保持“善于引导，勇于展示，敢于质疑”的积极态度，就必须要做好评价工作，为此制定高效课堂学生个人评价制度。一、学生个人的评价：以下三项分数要求为学生个人的评价得分。（一）导学案得分：（分为A、B、C）A组：导学案书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率，完成率在90%以上给（8——10分）。B组：导学案书写工整答题较规范，有详细的总结反思，正确率，完成率在80%——90%以上给（6——8分）。C组：导学案书写工整答题不规范，有详细的总结反思不全面，正确率，完成率在80%以上给（0——6分）。（二）课堂展示与质

2、疑得分：1、展示（1）是小组轮渡的同学展示得5分。若由学习成绩比较落后的学生展示的另加2分。（2）板书工整、正确、评价时大方，声音洪亮，语言精炼，规范等，加2分。（3）对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确解答和评析的加2分。（4）非规定展示组的同学能积极展示，解答和评析的学生得5分。（本项评分由小组之间交叉评定）。1、对抗质疑（1）是小组轮渡的同学组质疑的得5分。若由学习成绩比较落后的学生质疑的另加2分。（2）非规定质疑组的同学能主动提出问题敢于质疑，辩论的学生得5分。（本项评分由小组交叉评定）姓名日常行为表现课堂表现考试总评高效课堂班级学习小组评价办法一、学习小组的评分：以下两项得

3、分之和为小组评价得分1、该小组每一位学生的过程性评价得分之和。2、评分细则奖励加分（1）在课堂上小组间的表现积极主动，自信、善于与人合作具有创造性的思维，教师评定加5分。（2）在小组合作过程中，代表小组发言，语言宏亮，思路清晰，得体大方，交流展示结果正确、完美加5分（学生评价）（3）小组成员学习或工作有进步，受到教师总结表扬的小组加3分。（4）小组合作学习中，本组讨论交流中，发言者语言不够洪亮，举止不够大方，交流展示不够完美加3分。（5）小组成员考试成绩每进步一名加2分。（6）以月考、期中、期末考试成绩为依据，小组成员有同一科成绩均在70分以上，每人加5分，多科多加分，累加计算。扣罚部

4、分（1）小组成员作业未交现象：每缺1人次扣2分；作业潦草，不工整酌情扣1—2分。（2）在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话，学生不主动，不积极，影响课堂学习的行为，扣5分（教师评定）高效课堂学习小组奖励制度根据学校高效课堂创建活动的要求，每班按5人的学习小组，为了促进小组在学习中的合作交流培养学生的能力，加强小组的团队建设。学校制定高效课堂学习小组奖励制度，每班每学期评一个优秀学习小组。（1）班主任每学期末汇总各组《加分情况表》和学生纪律、卫生、思想方面综合评定获得最高分的小组确定为优秀学习小组。（2）优秀学习小组每学期奖评一次，对小组颁发奖状小组中的每个成员表彰奖

5、励，光荣榜中榜示宣传。（3）优秀学习小组不仅是本班其他各组的榜样，更是全校学习的楷模。高效课堂学生个人奖励办法根据高效课堂建设的需要，为了把课堂还给学生，能真正让学生在课堂中表现出我要学，我要主动学，张扬学生的个性，培养学生的能力，及时鼓励学生的进步，制定学校高效课堂学生个人奖励制度。根据学校制定的高效课堂学生评价制度标准，每天量化打分，每月汇总学期末由班长汇总班主任审定，根据积分，确定学生“学习之星”、“进步之星”，每班分别申报2—3人，最后由学校申议，每学期评选一次，在每学期开学初在学校表彰大会上进行奖励，并在学校光荣榜进行表彰。