英语高效课堂评价制度

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1、英语高效课堂评价制度　　篇一：高效课堂的评价制度　　高效课堂的评价制度　　一．注重全程化评价　　1、独学环节2、交流环节3、展示环节4、点评环节5、抢答质疑环节6、小结环节　　7、认真批改导学案8、做好单元检测、月考、期中考试的评比工作（一）独学环节　　每一节课都要对学生的独学进行检查打分，做到心中有数。　　（1）独学环节前置的时候，上课时可以用2分钟时间给各小组组长检查独学情况，并做好付分记录，或者安排学生对子交流独学中存在困惑之处时，老师巡查给分。（2）独学环节在课内的情况下，要给学生10分钟进行独学，独学时不能发出任何声音

2、，要独立完成导学案，教师到各组巡查，根据每位学生的完成情况进行打分。每位学生都认真完成老师布置的导学案任务的，给小组10分，如不按要求完成或完成得较差的每人扣一分，在独学中如果有交头接耳、互相抄袭现象的或者有过大声音发出的每个学生扣2分。独学环节，在导学案上要体现出双色笔的使用情况，对自己无法解决的问题、重点知识或者易错点，一定要用红色笔标注，如果不体现双色笔使用的，每人扣1分，扣完该项分为止。（二）交流环节　　独学环节中对子交流结束后，还有无法解决的问题要提交小组交流，首先在A、B小组进行交流，还不能解决的问题提交小组讨论。　

3、　在交流时要安排有主持者，主要发言人，记录员、上黑板展示员等等，每位学生都积极参与学习交流，不做与交流无关的事，给小组2---5分，否则每人次扣1分。此外，起立交流时，要把凳子轻轻放到桌子下面，不按要求的每人次扣1分，扣完该项分为止，此环节由教师巡查打分。（三）展示环节　　每个小组安排一名学生上黑板把本组讨论的结果展示出来，可以是同号的展示，也可以是异号展示，但是要对小号展示的学生进行加分鼓励。其他未展示的学生可以继续完善自己的导学案；或者看本组展示同学的展示是否有错漏之处，及时给予纠正；还可以看其他小组的展示，为点评环节进行补

4、充和质疑，如果有做与以上无关事情的学生，每人要扣1分。展示打分可以根据展示效果给2—6分，展示效果可根据：书写的工整程度、书写的速度、答题的要点、方法的总结与否进行给分。此环节刚刚开始操作可由老师给分，实施一段时间后，可由学生进行打分。（四）点评环节（1）发言表达风采建议　　1、站姿端正，挺胸抬头，精神饱满。2、声音洪亮。（这是一个人自信的表现）3、吐字清楚，语速适中，语言流畅。　　4、发言时面向全体同学，能大方自然地表达自己的观点。5、富有感情，能运用适当的肢体语言。6、表情丰富，学会用你的眼睛和其他同学交流。　　7、认真倾听

5、，善于发现同学的优点和不足。及时给予真诚的评价。（2）发言规范性语言　　1、请同学们看到哪一句，我对它的理解是??2、我同意（不同意）这位同学的观点，因为??　　3、我想为大家朗读（我想和我的搭档一起读），请大家欣赏。4、我想把我的个人创作献给大家。5、由这位同学的发言，我又想到了??6、我讲完了，同学们还有什么补充或疑问吗？　　点评打分可以根据点评效果给2—6分，点评效果可根据：站姿端正、声音洪亮、吐字清楚、语言流畅的程度、分析题目的要点、方法进行给分。（五）抢答质疑环节　　每位同学可以对点评环节进行补充和质疑。打分可以根据：

6、态度诚恳，不攻击，不嘲笑，会谦让，提出有价值的问题和观点，针对答案总结出类似题目的做题思路和方法加1-3分。（六）小结环节　　根据学习目标，归纳总结本节课的收获，或能大胆说出自己的困惑可加1-3分。(七)认真批改导学案打分可以根据：　　1、导学案上要体现双色笔的使用2、认真完成导学案，做好修改和笔记3、导学案上体现重点、易错点、困惑点4、导学案无损，整洁。加1-5分.　　(8)做好单元检测、月考、期中考试的评比工作　　1、以小组为单位，按平均分、及格率、优秀率的排名顺序给以加6，5，4，3，2，1分　　2、组内有满分的，小组内每

7、人次加2分3、小组个人获分优秀以上的，加2分　　4、小组个人获分及格以上的，加1分课堂学习小组评价　　评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。对学习小组的评价，要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的探究过程，关注学生积极参与学习情况。针对学校“高效课堂”教学模式，对学习小组的评价采取以下方法：　　说明：本表为产生周、月“最佳学习小组”的依据。学习小组评价的统计　　每天安排值日班干或一个小组负责统计，记录全班各个学习小组每节课的情况，每天下午第八节课由小组组长进行汇总统计并记录，并将一天来各个学习小组课堂学习情

8、况的量化公布上墙。结果择机报送班主任。小组成员个人评价　　小组成员个人量化评价，由小组长安排本小组内的1-2个学生分别记录每节课组内个人的表现情况，轮流进行，这样避免负担过重的问题出现。说明：本表为班级产生周、月最佳“勤奋之星、参与之星、展示明星、点评之星、希望