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时间:2020-05-12
《人教版语文九年级上2《雨说》 学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.《雨说》学案设计王军教师寄语:“落红不是无情物,化作春泥更护花”学习目标1.能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿。感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情3.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。学习重点[来源:学.科.网]1.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。作者简介[来源:学*科*网]郑愁予:原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,19
2、51年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山,“宝刀未老”,勤耕不辍,代表作有《错误》《水手刀》等,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。现旅居美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。写作背景:本诗写于1979年,时值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期,诗人身在海外而关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。诗中“雨说”即诗人在说,这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿。学习过程一、
3、基础知识1.给下列加点的字注音[来源:Zxxk.Com]田圃()禁()锢()留滞()喑()哑()襁()褓()2.解释下列词语。[来源:Z。xx。k.Com]寒浅:________留滞:________喑哑:________ 襁褓:________忍冬:________洗礼:________二、理解探究1.思考:诗歌的每一小节各写了什么内容?2.找出最能体现本诗主旨的诗句,仔细体味:三、合作释疑1.这首诗采用了拟人手法,这样写好在哪里?2.这首诗语言有什么特色? 3.读第七、八节,品味其中的“笑”。四、课内精读雨说:四月已在大地上等待久了……)[来源:学科网ZXXK]
4、等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地 我来了,我走得很轻,而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 雨说,我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要
5、抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 雨说:我来了,我来的地方很遥远 那儿山峰耸立,白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是,我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事,我要教你们勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事,我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑,春天的声音就有了 只要你们笑,大地的希望就有了 雨说,我来了,我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 有一天,你们吃著苹果擦著嘴 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意 1.选诗的
6、第三节与第一节有什么关系?2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的?“我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤”,该怎样理解这一诗句?3.选诗的第二节用了哪些修辞手法?有什么作用?4.选文中,雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思?5.作者赋予了“雨”以人性化的表现,这样写好在哪里?[来源:Zxxk.Com]6.文中五次用“雨说”作为提示语有什么好处?7这首诗采用第几人称?运用了什么修辞方法?有什么作用?8“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么?这两句诗应该如何理解?9春雨到来的前后,大地的景色有什么变化吗?五、拓展延伸阅读下面的诗歌,回
7、答问题。[来源:学&科&网Z&X&X&K]秋雨声声傅天琳窗外的雨声,淅淅沥沥地说个不停。窗内的语声,叽叽咕咕地说个不停。窗外的说些什么?问那树,那花,那小溪;窗内的说些什么?问这笑,这吻,这眼睛。窗外和窗内都说了一夜,雨声和语声融合着梦境。[来源:学科网ZXXK]天边的霞光哟脸上的红晕,化一朵神女峰前飘飘的云……1.对这首诗的解说,不恰当的一项是()A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照,以此笼罩全篇,统率全诗。B.第二节中,没明写说话的具体内容,实暗写说
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