教学设计案例：Unit4 He said I was hard-working - 新.doc

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1、教学设计案例：Unit4HesaidIwashard-working.(初二英语下)教材分析与教学设计宁夏平罗县城关逸夫学校黄爱晖章节名称Unit4HesaidIwashard-working.学习内容分析通过教材梳理可知，Unit4HesaidIwashard-working.为课题，要求口笔头转述别人的话，即直接引语变间接引语，通过观察图片、听力理解、小组对话交流、阅读理解训练等方式完成目标，语言输入，并分别在SectionB以及Selfcheek中设计了直接引语变间接引语的两个任务型综合性的语言实践活动。(Marcia/Lanasaid

2、…和MymathteachersaidI…)，重在培养学生乐于交流、表达观点的能力和小组合作精神。学习者分析这个阶段的学生，其思维已经具有了很强的逻辑性和推断性，再加上已经掌握了一般过去时态，因此只要教师合理地进行引导，通过具体句子的演示，学生自己进行操练等，引发学生兴趣，就能引导学生一步步的达成教学目标。教学目标学生学完本单元，应能够：1、目标语言：(略)2、听的目标：能听懂以直接引语变间接引语为中心的语言材料并获取相关信息完成相关练习。3、说的目标：能在具体场景中转述别人所说的话的准确性，增强语感，促进交流。4、读的目标：能读懂有关转述别

3、人的话的句子及短文，并获取相关信息。5、写的目标：能运用主句是一般过去时的句式进行书面交流，转述剧中人物说的话和各学科老师对自己的学期末评价，条理清楚，语言流畅。6、语法重点：在Marcia/Lanasaid…和MymathteachersaidI…这两项任务型语言实践活动中，学生应主动、积极地参与，相互配合。认真听说，共同完成本单元的教学任务。7、情感目标：学生乐于思考运用直接引语变间接引语的场景，促进交流和表达观点。课时计划从本单元教材的编写体例来看，可考虑用6个课时来完成教学任务。第一课时：SectionAla～lc第二课时：2a～2c

4、GrammarFocus第三课时：3a～3b第四课时：SectionBla～2c第五课时：3a～3b第六课时：SelfCheck第一课时教学设计思路本课的教学设计内容主要分为6部分：1、从问两个学生放学后将做什么入手，让全体学生口头转述他们的回答。教师做合理的引导，激发学生思考如何正确转述别人的话。2、学生根据刚获取的转述别人的话的规律转述教师说的几句话，通过动口操练，在活动中调动学生学习的积极性，激发学生热情和求知欲。在学生口头转述过程有困难时，引导学生归纳总结方法，从动口操练上升到动脑探索规律。3、提问学生什么是肥皂剧，导入这个单元学生将

5、要了解的语言的载体肥皂剧。4、以课本听力内容为载体，让学生再次体会直接引语变间接引语的方法。5、以学生进行书面的及大量的口头转述关于课本肥皂剧中人物所说的话为形式，进一步巩固直接引语变间接引语的规律。6、相关练习、小结。TheFirstPeriod教学目标：SectionAla～lc课型：口语课教学内容：Talkaboutwhatotherssaid.Targetlanguage(目标语言)：Keywords:ever.soapopera.bemadat...Keysentences:Shesaidshewashavingasurprisep

6、artyforLanaonFridaynight.Grammarfocus:直接引语变间接引语句式(主句为一般过去时)。Languageskill(技能目标)：Gettheinformationaboutwhatthepeopleinthesoapoperasaidbylistening.Accordingtothepicturessaysomethingaboutthesoapopera.Self–learningability.(学能目标)：Howtogettheinformationbyreadingandlistening.教学重点、

7、难点：Readinglistening&talking.教学方式：Pairwork.教学用具：Arecorder、somepictures.教学过程：Step1LeadinginT:Goodmorning,everyone.Iwanttoknowwhatyouaregoingtodoafterschool.I’dliketoasksomeofyou.Whatareyougoingtodoafterschool,S1?S1:I’mgoinghome.T:Isee.Andwhatareyougoingtodo,S2?S2:I’mgoingtopl

8、aybasketballwithmyclassmates.T:Thesestudentstalkedaboutwhattheyweregoingtodoafters