海水资源的开发利用导学案.docx

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1、开发利用金属矿物和海水资源(第二课时)【学习目标】1.知道海水淡化的几种方法,掌握海水蒸馏的原理。2.掌握从海水中提取食盐、溴、碘的原理。【学习重难点】海水中提取碘、溴的工艺流程一、海水水资源的开发利用阅读教材P90倒数第二自然段,找出海水淡化的主要方法有哪几种?它们的优缺点是什么?并用下划线画记起来。1.直接利用海水进行________________。2.海水淡化:主要方法有____________、______________、____________________。3.海水的蒸馏(1)原理:(2)注意事项①烧瓶需垫____________

2、加热。②烧瓶所盛液体不能超过烧瓶容量的________,也不能少于________。③需向烧瓶中加几粒沸石或几片碎瓷片,________________________。④冷凝器里的冷却水要从冷凝器的______进、______出。海水中的化学资源问题:(小组讨论)1、假如你是CEO,你将开发海水中的哪些化学资源,简述你的理由。2、提取你选定元素的化学方法或初步方案或设想是什么?(可以尝试用流程图来表示)感知化学工业问题:1、粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO等杂质离子,精制时怎样除去杂质?2、请写出除质的离子方程式3、如何检验海水中含有碘离子(I

3、-)?(小组讨论)走进实验室蓝色经“碘”-如何证明海带中有碘元素?阅读P91实验4-2的步骤:1、现象:加入H2O2后,溶液由____变为____,再加入淀粉溶液后,溶液又变为______。2、海带提碘的提取流程:I-3、思考与交流(小组合作)序号问题原因(或化学方程式)1    海带中的碘元素以什么形式存在(单质还是离子)?  2    怎样才可以把 I-  转化为 I2?  3    加入氧化剂后怎样才知道有碘单质生成?  4    为什么氧化剂用H2O2,不用  其他氧化剂?5    尝试写出其化学方程式? 建立工业联合体“溴的海洋”如何从海

4、水提取溴?将Br-转变为Br2是海水提溴中关键的化学反应(见资料卡片P91):1、你能否设计一个实验流程图模拟这一生产过程?2、尝试写出有关反应化学方程式:2NaBr+Cl2=;Br2+SO2+2H2O=;2HBr+Cl2=;你能行:1、 下表是氧化镁和氯化镁的熔、沸点数据:物质氧化镁氯化镁熔点/℃2852714沸点/℃36001412请参考以上数据分析,从海水中提取镁,正确的方法是(  )A.海水Mg(OH)2MgB.海水MgCl2溶液―→MgCl2晶体MgC.海水Mg(OH)2MgOMgD.海水Mg(OH)2MgCl2溶液MgCl2(熔融)Mg

5、2、 海水中溴元素以Br-形式存在,工业上用空气吹出法从海水中提取溴的工艺流程如图:(1)步骤①反应的离子方程式是__________________________________________________,步骤③反应的化学方程式是____________________________________________________。(2)从理论上考虑,下列物质也能吸收Br2的是_____________________________________。A.NaOHB.FeCl2C.Na2SO3D.H2O(3)步骤③中氧化剂是______

6、______,若反应中生成2molHBr,则消耗________molSO2。(4)根据上述反应判断SO2、Cl2、Br2三种物质氧化性由强到弱的顺序是___________________。3、 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素。碘元素以碘离子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下:(1)指出从海藻中提取I2的实验操作名称:①________________,③________________,②的离子方程式______________________________________________________________。(2

7、)提取碘的过程中,可供选择的有机溶剂是________________________________________。A.甲苯、酒精B.四氯化碳、苯C.汽油、乙酸D.汽油、甘油(3)为使海藻中I-转化为碘的有机溶液,实验室里有烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器。还缺少的仪器是______________________________。(4)从含碘的有机溶剂中提取碘,还要经过蒸馏,指出下列蒸馏装置中的错误之处_________。(5)进行蒸馏操作时,使用水浴加热的原因是_________________,最后晶

8、态碘在________中。课后练习:1、 溴有“海洋元素”之称,海水中溴含量为65mg·L-1。实验室模拟海水中溴的提取。

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