(导学稿)海水资源的开发利用(推荐)

《(导学稿)海水资源的开发利用(推荐)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、个人收集整理仅供参考学习海水资源的开发利用学习目标：了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用；体验工业生产的复杂性、艰苦性。学习方法：教师指导下学生的合作、探究学习。学习过程一、学前准备：1、你亲密接触过大海吗？你的感受如何？2、你对大海了解多少？请从报刊、书籍、网络等多渠道、全方位了解海洋。二、探究活动：（一）走进实验室1、海水水资源的利用【知道·了解】你知道淡化海水有哪些方法？【观察·思考】请同学们观察海水的蒸馏，描述蒸馏原理和过程，思考蒸馏实验操作中有哪些注意事项？2、海水化学资源的开发利用（

2、1）、海带中提取碘【实验·探究】证明海带中含有碘（书本p91实验4－2）实验目的实验原理实验过程实验步骤所用仪器、药品实验现象1、取约3克的干海带，用刷子去净其表面上的附着物（不要用水冲洗），把海带剪碎后，用适量酒精浸湿，放入坩埚中；2、点燃酒精灯将海带灼烧至完全成灰，停止加热，使海带冷却至室温；3、将海带灰转移到小烧杯中，加入约10ml蒸馏水，搅拌，煮沸2-3min，过滤；4、在滤液中滴入几滴3mol/L的稀硫酸再加入约1ml3%的H2O2，观察现象；5、再取少量溶液于试管中再加入几滴淀粉溶液，再观察现象。实验

3、结论【实验讨论】①海带为什么不能用水冲洗？3第页“学而不思则罔，思而不学则殆”个人收集整理仅供参考学习②海带剪碎后，为什么要用酒精润湿？③实验中用H2O2氧化I—，写出反应的离子方程式。用H2O2氧化I—有何优点？【实验思考】设计实验从海带中提取碘（I2）？（二）感受化学工业（2）、海水中提取溴（阅读书本p91的资料卡片）【探究·感受】将Br-转变为Br2是海水提溴中关键的化学反应，你能否设计一个实验方案模拟这一生产过程？画出流程图，写出有关反应的方程式。【思考·交流】该过程的目的是获得溴单质，第一步已经得到了溴

4、单质，为什么还要将其转变为氢溴酸之后再进一步氧化为溴单质？三、链接相关知识：海水中提取食盐（必修1）【复习·思考1】比如你就是盐场的技术人员，你如何提取海水中的NaCl？【复习·思考2】如何对粗盐提纯？粗盐中含有哪些杂质离子？为除去这些杂质离子，应加入哪些除杂试剂？除杂试剂在量上有什么要求？在加入顺序上有什么要求？【复习·思考3】你能画出海水提取NaCl的流程图吗？四、知识拓展：3第页“学而不思则罔，思而不学则殆”个人收集整理仅供参考学习镁是一种用途很广的金属材料，目前世界上60%的镁从海水中提取。流程如下，请写

5、出有关反应方程式。五、学习体会：1、本节课你有哪些收获？2、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？六、自我检测：1．水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年，以下关于水的说法错误的是（）A．蒸馏法是海水淡化的方法之一B．淡水的密度小于海水的密度C．融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少D．0℃以上，温度越高，水的密度越小2．医生建议因缺少某种元素而导致甲状腺肿大的病人多吃海带，这是由于海带中含有较丰富的（）A．碘元素B．铁元素C．钾元素D．锌元素3．一位海上遇难的水手随着木排在海上漂流，他用完了

6、淡水，感到口渴异常，但他不喝海水，因为他知道海水会致命，主要原因是（）A．海水有苦涩味，根本喝不下去B．海水中含有多种盐，能使肠胃腐烂致人死亡C．海水中有许多微生物，有些微生物能致人死亡D．海水会造成人体水分从血液和组织中脱离出来，使人脱水死亡4．在检验海带中碘元素的实验中，有以下步骤：①灼烧海带至完全生成灰，停止加热，冷却；②在滤液中滴加稀硫酸和H2O2，然后加入几滴淀粉溶液；③用剪刀剪碎海带，用酒精润湿，放入坩埚中；④将海带灰转移到小烧杯，加蒸馏水煮沸、搅拌、过滤⑴以上步骤中，合理的顺序是；⑵证明海带中含碘的

7、步骤是，现象是，反应的离子方程式是。七、研究性学习：就海水的综合利用写一篇小论文或调查报告，参考选题：1.海水生物资源的开发利用。2.海水资源的保护。3第页“学而不思则罔，思而不学则殆”