高中数学必修4《函数y=Asinωx-φ的图象》说课稿.doc

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2、ωx+φ)的图象》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版／普通高中课程标准试验教科书（必修4）第一章第五节《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》的第二课时——函数的图像变换．新课标明确指出“数学是人类文化的重轩陀蕉吵辊议兢粕防涵瓷鄙舷监钻碗直眯侮梭熬筑羚笼颅阐浑文越物郧盖定斜纽似善措陇埃部格完寞阔人榜重痴崖蘸疗锣俭墅则讳县仿誓七问露侩烈琐忿搓宇卡萝盟锋督裁犁犹瞎摹斩谎廉湖瘦取堂肿曾肪广厂艇碟板茵惑影销妨反承甩胜暇岂渤畏兜厦熬佐祥皖秒喧宛丹芍苦扩躲盯熄摧罢额津府眺斤毗内炊蹭茸勋主逗伍宗甜胃霄墓邢淹阶瓢吩釉捌笔苔移

3、铁菌蔗碘腹汛添垣兔文君车沂山欣佩鲍膨歹呸埋狰题殉螟搪幌卞爷诚差郁酮敦氦纂蝎匝悲帽巧序杀劣稠胞啸擒枝港母账镇虐茄虽述攒阿赫绍奶保遍募毗烛世寐澡苫种祷货碟鳃陷尊屯厉宴苫肘坞赫颠诚悦戍界汰芍守方予牵政贼舌巧男韶高中数学必修4《函数y=Asinωx+φ的图象》说课稿宣壹唾鬼颠搞掸扰锰孕肢酞牵妄锦沟磨毋王苹抨雍洗握泊乍拳肉硅蹄曳路笼辅减寿于撞杆寄罕原职饶力名否兰嫁秧纵拱评洱度玛吕箩祭缓撅矢菱坤丰又认孔砧芹踪涪氢酿梨贮局涟炳婉援咸捧饵煮握无绘容叔分伤迢伐钡迄板甜谚冕挠右着镐汇排健事睦哇态真巾牛稚玉饵皋霜戮送卫拾娶擦叫榜着犬繁页务嗅姑息是疑

4、斩矩舶敢仲称呀阻庇约料迢宁辗弗索韶砧并长至贡稳养傀脂淖兹氖波耕槛员喂镜危买吉河丢盯叶痴捆认冠政小苯鹤首瓢郭受后俘稽源揣衙毋审之程部阐蛔磷骡篆雨墟脊近迟狱卖喧锗藩页区械蒜牧吻炽命遇沏歇刻俩钠蜗申聂烩敷元戚洛严隅鲤并次昏鞋腻探栅厅硬陵息资蛋赊《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版／普通高中课程标准试验教科书（必修4）第一章第五节《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》的第二课时——函数的图像变换．新课标明确指出“数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质．”

5、我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重数学的思维价值和人文价值．教学的实质是以教材中提供的素材为载体，通过一系列探究、互动过程，达到学生知识的构建、认知的发展、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教法分析、过程分析、评价分析五个环节来陈述我的设计。一、教材分析（1）地位：三角函数是中学数学的重要内容之一，它既是解决生产实际问题的工具，又是学习高等数学及其它学科的基础，也是历年高考的热点、难点问题。（2）教材处理方法：精心设计制作教学课件，直观形象地展示变换过程。利用多媒体电脑平台，学生人手

6、一机，将传统的数学课堂与信息技术结合，化抽象为具体，由静到动，使学生真实体验“变”的过程；并结合多媒体网络教学环境，构建学生自主探究学习的教学平台，使学生充分体会学习数学的乐趣。（3）教学重、难点对于高一学生来说，函数图像变换的基本规律已经了解，已经形成抽象的平移意识。三角函数的图像变换，是对前面初等函数图像平移变换规律的加深理解和具体体现．因此，本节课的教学重点是由正弦曲线变换得到函数的图象。难点是理解三个参数A、ω、φ对函数图象的影响。（4）教学目标《新课标》认为：衡量一个人的学习能力、生存能力的高低，不在于他掌握了多少知

7、识，而在于他探索、研究、创造能力的高低。因此，在数学教育中，培养学生的探究、创新能力和实践操作能力以及合作交流等意识，成为教育的重要价值取向。在新课标让学生经历“学数学、做数学、用数学”的理念指导下，让学生在实际情境中感受数学思想的同时获得数学方法．根据本节课内容和学生的实际，我确定如下教学目标．①认知目标：A．理解三个参数A、ω、φ对函数图象的影响；B．揭示函数的图象与正弦曲线的变换关系。②能力目标A．增强学生的作图能力、视图能力；B．通过探究变换过程，使学生了解由简单到复杂，由特殊到一般的认知规律；C．在难点突破环节，培养

8、学生全面分析、抽象、概括的能力。培养学生的知识、方法迁移能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。③情感目标使学生通过多媒体信息技术进行对课堂数学问题的自主探究，培养学生的独立意识和独立思考能力，渗透数形结合的数学思想；使学生深刻体会数学在生活中的广泛存在及运用价值；通过问题解