因数与倍数导学案.doc

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1、大地小学五年级数学导学案（共案）执笔：符长发审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：因数和倍数课型：新授课课时：1教师复备栏或【学习目标】学生笔记栏1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。2、我能熟练地求出一个数的因数或倍数。【学习重点难点】重点是学会一个数的因数或倍数的方法；难点是理解和掌握因数和倍数的概念。【知识链接】1、整数的认识；2、关于整除。【学法指导】1、自学教材第12---14页，尝试完成例1、例2，并用红笔勾画出疑惑点。2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。

2、3、针对预习中存在的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。【自主学习】1、观察教材第12页的主题图一。写一写从图上看到的内容：图上有行飞机，每行架，一共有架。列式：或者2和6是12的（）。12是2的（），也是（）的倍数。2、观察教材第12页的主题图二。写一写从图上看到的内容：图上有列式：或者3和4也是12的（）。12是（）和（）的倍数。3、你能找出12的其他因数吗？我知道12的因数除了2、6、3、4，还有（）和（）。4、观察下列算式，跟同桌互相说一说：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。15×2=3024×3=7250×7=3501

3、20×5=600【合作探究】1、小组合作探讨例1——18的因数有哪些？汇报讨论结果，并说一说求因数的方法。18的因数有、、、、、。也可以这样表示：、、、、2、小组交流例2——你能找出多少个2的倍数？汇报：2的倍数有、、、、、……也可以这样表示：3、完成教材第13、、页和第14页“做一做”，、、完成后在小组内交流自己的发现：一个数最小的因数是（），最大的因数是……（），一个数的因数的个数是（）的。一个数的最小倍数是（），（）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（）的。【整理学案】通过今天的学习，我有了新的收获：，我觉得这节课的知

4、识。【达标测评】快乐闯关第一关：教材练习二第1题。15的因数有15是的倍数。第二关：教材练习二第2题。把方框中的数填入相应的热气球里。第三关：教材练习二第3题——找朋友。82618249的的36482730倍倍数724054144数自我评价：快乐指数：大地小学五年级数学导学案（共案）执笔：符长发审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：2、5的倍数的特征课型：新授课课时：1教师复备栏或【学习目标】学生笔记栏1、我能理解和掌握2、5的倍数的特征，会正确判断一个数是不是2或5的倍数。2、我会认识偶数和奇数

5、，能判断一个数是偶数还是奇数。【学习重点】重点是掌握2、5的倍数的特征；难点是会正确判断一个数是不是2或5的倍数。【知识链接】1、整除的知识；2、因数与倍数的概念。【学法指导】1、自学教材第17---18页，认识什么是偶数和奇数，并用红笔勾画出疑惑点。2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。3、针对预习中找出的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。【自主学习】1、这些数：269517439040725045，其中（）是2的倍数，（）是5的倍数。2、观察第17页情境图，你发现了什么？我发现了电影院分（）和（）两个入口，也就是

6、说座位号是单数的从（）进门，座位号是（）的从（）进门。3、独立思考：什么样的数是双数呢？2=1×（）从左边的这列算式，我发现了：双数就是（）的倍数。4=2×（）个位上是0、2、（）、（）、（）、（）的数都是（）6=3×（）的倍数。8=4×（）10=5×（）……4、验证刚才的发现：先判断下列数是不是2的倍数（是的打“√”），再计算进行验证。3728502377526185、预习教材中偶数与奇数的概念。自然数中，是2的倍数的数叫做（）（0也是），不是2的倍数的数叫做（）。【注意读准字音哦】【合作探究】1、探索5的倍数的特征。小

7、组合作，快速在下表中找出5的倍数，并涂上自己喜欢的颜色。看看有什么规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100组内讨论，汇报发现的规律：个位上是（）或（）的数，是5的倍数。【整理学案

8、】通过今天的学习，我的学习收获是，我觉得这节课的知识。【达标测评】快乐闯关第一关：教材第17页“做一做”下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？奇数有（）偶数有（）第二关：教材第18页“做一做”2的倍数有：5的倍数有：2和5的倍数第三关：火眼金睛辨是非1、在所有的自然中，除了偶数，就是奇数。（）2、一个奇数与