倍数与因数导学案.doc

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学五年级数学上册《倍数与因数》导学案备课：张岩班级：姓名：小组名称:日期：学习目标：1.结合具体情境认识自然数和整数，利用乘法认识倍数和因数。2.探索找一个数的倍数的方法.学习重难点：重点：倍数和因数的意义难点：探索一个找倍数的方法学习流程：一、旧知铺垫预习课本第1至2页内容后，完成下列问题：1.请你仔细观察情境图，找一找里面都有哪些数？你能把它们分一分吗？2.什么是自然数？什么是整数？它们有什么关系呢？3.你能根据信息提一个乘法问题并解答吗？4.你能利用上面乘法来认识倍数和因数吗？5.说一说它们之间的关系

2、15×3＝7512×22＝46.试找一找5的倍数二、自主探索1.5千克苹果多少元？4千克葡萄多少元？2.在这两个算式中有倍数和因数的关系吗？为什么？3.18÷6＝3这个算式里有倍数和因数关系吗？你是怎么想的?4.请你写出100以内出6的倍数。5.怎样不重复、不遗漏的找一个数的倍数呢？请你总结一下方法。6.再写出7的倍数。你又发现了什么呢？三、课堂检测1.    把下列数按要求归类。校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具0，-3，5.8，7，-6，14，7/10,100,-21,0.5,9

3、1自然数：整数：2.   先根据算式填空，再照样子填一填。4×7=2828是（）和（）的倍数7和（）是（）的因数72÷9=8（）是8和（）的倍数（）和（）是72的因数（）×（）=（）（）是（）和（）的倍数（）和（）是（）的因数（）÷（）=（）（）是（）和（）的倍数（）和（）是（）的因数3.    判断。(1)因为36÷4=9，所以36是倍数，4是因数。（）（2）一个数的倍数是一定比这个数大。（）（3）一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。（）4．下列哪些数是4的倍数，在其下面的括号里画√1830402.424()()()()()()想想看

4、，50以内4的倍数一共有（）个。5.50以内6的倍数有：（）50以内9的倍数有：（）50以内6和9共同的倍数有：（）观察与发现：6的最小倍数是（），9的最小倍数是(),8的最小倍数是（），10的最小倍数是（）。由此可知，任何数的最小倍数都是（）。自我评价：自学☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。