因数与倍数导学案

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1、精品文档因数与倍数导学案复习目标：使学生掌握因数、倍数、质数、合数等的概念，进一步熟练知道有关概念之间的联系和区别。使学生通过自主探索，进一步掌握2、5、3的倍数的特征逐步深化学生的数学抽象能力教学重点：因数和倍数的相关概念，一个数的因数和倍数的求法难点、5、3的倍数的相关特征教学过程：一、复习引入1、请分别找出下列数的因数和倍数的因数有：12的倍数有：15的因数有：5的倍数有：、因数与倍数的区别、你还有有什么发现？二、教学实施A、复习关于“因数和倍数”相关知识1、完成练习A、一个数的因数和该数的倍数一样，是无限的。B、因数有最

2、大的，所以，倍数也有最大的。C、一个数的最小因数是______，一个数的最大因数______D、一个数最小的倍数是______，一个数有最大倍数吗？、请写出各数的因数和倍数17的因数有：的倍数有：28的因数有：的倍数有：的因数有：12的倍数有：、在下面的圈里填上适当的数002016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档116040的因数16的因数B、复习关于“2、5、3的倍数”的相关知识1、看书P17—22，并复习老师以前强调的内容。、回答问题：什么叫奇数，什么叫偶数？的倍数的特征？的倍数的特征？与

3、5的倍数的特征？的倍数的特征？、这里有四张数字卡片，从中任意抽取三张，按要求组成三位数。卡片0奇数_________________偶数____________________的倍数______________的倍数_________________的倍数______________既是2又是5的倍数____________、拓展问题同时是2、3的倍数？____________________同时是3、5的倍数？____________________同时是2、5、3的倍数？____________________：练习题：按要

4、求写出数61503150111的倍数：____________________的倍数：____________________的倍数：____________________同时是2、3的倍数：____________________同时是3、5的倍数：____________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档同时是2、5的倍数：____________________同时是2、5、3的倍数：____________________C、复习关于“质数与合数”的相关知识1、

5、阅读教材P23-24，回答下列问题：什么叫质数？_________________________________________什么叫合数？_________________________________________、判断下面哪些数是质数，哪些是合数？111119质数：_________________________________________________________合数：__________________________________________________________、判断：①自然数不是

6、奇数就是偶数，不是质数就是合数。②偶数都是合数，奇数都是质数。③1乘以质数，积仍然是质数。④一个数的倍数都比它的因数大。⑤4．2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。、观察下面100以内的质数表，你能否快速记忆下来？11111174176112016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档97说明：“4．2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说0.6是4．2的因数，.2是0.6的倍数。24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。两个质数相乘的积

7、一定是合数。如果一个自然数是6的倍数，那么它一定是2和3的倍数。小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。四、课堂小节通过这节课的复习，你有什么收获？请谈一谈。2013年春季学期第二单元《因数与倍数》第二单元因数和倍数导学案第一课时因数和倍数学习目标：小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。1、掌握找一个数的因数的方法；、能了解一个数的因

8、数是有限的；、能熟练地找一个数的因数；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档学习重点：掌握找一个数的因数的方法。学习过程：一、引入新课。1、看主题图，各列一道乘法算式师举例：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因