初中英语总复习之我见二.doc

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1、初中英语总复习之我见(二)４、按构词法归纳。例如：    ①派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍er加在有些动词后面，表示从事某种动作的人或物。如：buildbuilder,singsinger,teachteacher,workworker,etc.如前缀un加在有些词语前面，就将原词义改变为另外的词义。如：fairunfair,knownunknown,ableunable,happyunhappy,etc.    ②合成：把几个词合成为一个新词。如：news＋paper＝newspaper；black＋boar

2、d＝blackboard；basket＋ball＝backetball,etc.    ５、其他归纳比较的方法，不一一列举。    三，句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式来进行操练和巩固。例如：    １、…so…that…，…too…to和…enoughto…    Heissoyoungthathecan’tgotoschool.（复合句）    Heistooyoungtogotoschool.（简单句） Heisn’toldenoughtogotoschool.（简单句）    ２、both…and…和noto

3、nly…butalso…    Bothmyfatherandmymotherareteachers.（动词用复数）    Notonlymyfatherbutalsomymotherisateacher.（动词用单数）    ３、neither…nor…和either…or…    Neithertheboynorthegirlknowstheanswer.（两人都不懂得答案。）    Eithertheboyorthegirlknowstheanswers.（两人中有一人懂得答案。）    ４、Ittakessb.sometimeto

4、dosth.改写为sb.spendssometime(in)doingsth.（某人花费多少时间做某事）    Ittookmetwohourstofinishmyhomework.    Ispenttwohours(in)finishingmyhomework.    另外，在这种专项的练习过程中，列表进行比较也是十分重要的，以下列举两表说明：    表一：连系动词“be”与行为动词的比较    由于学生对连系动词“be”和行动词的概念模糊，但他们对最早学到的“be”的印象比较深刻，因此，学生把有关“be”动词的肯定句变为否定句时，都

5、能在“be”动词后加“not”，若变成一般疑问句时，也会将“be”动词调到句首。但行为动词的肯定句变为否定句或一般疑问句时，需要借用助动词-do(does)或do(does)not。现列表比较如下：____________________________________________________________________第三阶段是进行综合练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型转换、动词填空）和综合

6、应用（补全对话，综合填空，阅读理解）等四个部分的题型和顺序。教师编写练习题时要将学生在平时做练习时出现的典型错误，尤其容易混淆的词语列出。１、“say”与“says”的读音应分别为［sei］和［sez］。    ２、含有“…thananyotherone”和“…thananyoftheotherones”的句子应注意分别。例如：    ①TheGreatPyramidisbiggerthananyotherpyramid.    ②TheGreatPyramidisbiggerthananyoftheotherpyramids.    ３

7、、牵涉到短暂性动词的句子：（以join为例）    LiMingjoinedthearmyin1991.    LiMinghasbeenasoldierforthreeyears.    LiMinghasbeeninthearmyforthreeyears.    ItisthreeyearssinceLiMingjoinedthearmy.    在全面复习巩固的基础上进行模拟考试。学生经过考试、讲评、操练，再讲评，再考试，直至过关或基本过关为止。    笔者采用上述各个阶段的复习过程和复习方法，已收到良好的效果，受到学校、家长和学

8、生的好评。