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时间:2018-07-10
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1、初中英语复习教学之我见通过多年初三毕业班的英语教学,笔者体会到要想使学生中考英语取得好成绩,教师除了注意提高平时的英语教学质量外,搞好初三英语总复习也是关键因素之一。那么,如何才能提高英语的复习效果呢?一、书由厚读薄把整本书每个单元的GrammarFocus作为题纲理出来,纵观全书,所学的内容就一目了然了。二、薄书读厚1.就每个单元的语法进行解剖,逐一展开。如Therebe句型,要求学生具体复习和掌握Therebe句型的概念、结构、用法及其句型转换。以后每个单元的语法可如法炮制。2.具体复习每一课。语言点方面如It’sapleasure表示不用谢,那么对
2、感谢和不用谢的表达就出现了多种表达形式。如表示感谢的有:Thanks./Thanksalot./Thanksverymuch./Thankyouverymuch./It’sverykindofyou.表示不用谢的有:Notatall./That’sOK./That’sallright./Don’tmentionit./You’rewelcome./It’sapleasure.叫两列学生,同桌一问一答,后面学生不能重复前面学生的内容,滚动式进行操作。日常交际用语方面如打电话,让学生就打电话的常识和常用语设立一个语境进行自编自演。可把相关词罗列一下,如:He
3、llo,7832513/that/this/speaktosb/Speaking/beout/takeamessage/It’sapleasure.这样学生就可有的放矢,很容易进入扮演角色,把理论知识融入实践中去。这种方法还可辐射到短文复习和其它方面的复习。三、系统、具体地进行归纳、小结在扎扎实实地把每个单元都复习了以后,应放眼于整个初中阶段知识点的归纳,如:语音、词性、语法、知识点、交际功能用语等,这样可以使学生积极思维,开发学生的智慧和才能,把前后知识有机地结合起来,融会贯通,并运用到实践中去,提高学生的听、说、读、写能力。这也是学生综合素质的体现。
4、1.词汇复习单词、短语是学好英语的基础,它们就像砌房子的砖瓦一样重要。因此,要求学生掌握一定数量的词汇是必不可少的。为了使学生熟练掌握单词、短语,减少遗忘,复习单词时可采用以下几种方法。(1)词性转换法。词性转换是中考英语必考的一种题型,在复习词汇时运用此法是非常必要的。例如,复习true这个单词时,要求学生说出它的副词形式truly及其名词形式truth;复习动词run时,要求学生说出现在分词running、过去式ran、过去分词run以及名词形式runner。也可设计一些词形转换题,让学生在情景中用所给动词的正确形式填空,进行词形转换训练。(2)联想
5、记忆法。联想记忆法是复习词汇时经常采用的一种方法,可以使学生根据一个中心词,扩展出一大片词。例如:由bybike联想到与之有关的bybus,bycar,bytrain,byair,bysea等;由China联想到与之有关的Japan,England,America等。2.语音3帮助学生掌握拼读规则,注意音准。可归纳一些字母组合的发音,如oo、ea、ear、air、or、ow、ng、nk、al等,这样可以扫清发音障碍。3.词性以动词为例。动词在英语教学中是一个非常活跃的词性,现暂不谈论它在句子中的成分和在英语教学中所起的作用如何,主要归纳一下动词后面跟非谓
6、语动词的情况。(1)help(to)do.Ihelphim(to)learnhisEnglish.(2)make/let/have/wouldrather/hadbetter…do.Isawthemwalkintothebuildingwithmyeyes.(3)watch/feel/see/hear/touch/find/notice…do(doing).Isawhercrosstheroad.Onedaythemanupstairshearthesoundofthechildrenplayinginthepark.(4)mind/keep/enjoy
7、/finish/prefer…to/bebusy/beworth…doing.Ienjoyeatingthemooncakes.Ipreferreadingtowriting.(5)stoptodo/stopdoing;liketodo/likedoing;hatetodo/hatedoing;goontodo/goondoing;remembertodo/rememberdoing;forgettodo/forgetdoing;begintodo/begindoing;starttodo/startdoing.Thebabystoppedtocry.T
8、hebabystoppedcryingandlistenedtothemusic
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