初中英语教研论文中考英语总复习之我见

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1、初中英语教研论文中考英语总复习之我见交流【摘要】近几年的中考体现着新课程改革的理念，面向全体学生，注重素质教育。如何备战中考,进行有效复习，显得尢为重要。【关键词】"战略”部署明确，"战术”运用恰当，打有把握之仗。九年级英语总复习是初中英语学习的最后阶段，中考在即，学习时间紧、内容多、任务重。因此如何进行复习,提高学习效率，就成了带毕业班的英语教师非常关注的问题，本文从以下几个方面谈谈对九年级英语复习的看法。一、调节学习气氛，建立平和的应考心态。在九年级后半学期，六门功课都进入复习阶段，各科的讲义纷

2、至沓来，面对繁多的学习内容学生会觉得无从下手，即使起早贪黑地学习，却还是事倍功半，达不到预期的效果，看不到成功的希望，这时不少学生会丧失自信心,极大地影响他们的学习积极性。作为教师要及时的发现这一情况，因势利导，调节笼罩在毕业班中紧张不安的学习气气氛，营造轻松快乐的课堂氛围，让学生产生良好的心理效应，处于积极的情感状态。比如，每当我讲一个较难的知识点的时候，学生越听越糊涂，眉头越听越紧锁，这时我先给学生一个鼓励的微笑，告诉他们：“Nothingserious!Ta.keiteasy!Listento

3、mecarefullyagain!Thenyouwi11getit!”效果不错。平时不同难度的题目找不同水平的学生做，并适时的给予鼓励和表扬，使每个学生都觉得有实现自己中考目标的希望，从而建立不急不躁的平和的应考心态。二、钻研新课标，根据学生实际情况形成合理的复习思路中考命题是以教学大纲为依据的指导的，这就要求教师要反复分析和研究现行大纲，领悟其中精神，形成有效的、针对性强的复习指导思路。告诉学生整个初中阶段英语教学的目标是通过听、说、读、写的训练，培养学生学习语言知识的基本能力并具备初步运用英语交

4、际的能力。所以，教师要指导学生协调好这四者间的关系。让学生有这样的认识：听说领先，读写跟上；听是说的基础，听准了才能说好。说能刺激大脑，有助于听。读是获取知识和信息的重要手段，是写作素材积累的主要途径。写是书面表达方式，对听、说、读有积极的促进作用；这四者是相辅相成、密切相关的。学生在中考复习过程中有了这样清晰的思路，才有把握打赢“中考之仗”。部分学生，特别是到了九年级，变得更加“沉默寡言”，所以教师要经常鼓励学生“openmouth,andreadloudlyv.今年所担任的教学班的实际情况是平均

5、人数每班50人，其中基础好、接受能力强且学习方法好、效果好、效率高的学生占26%；学习态度端正、勤奋努力、踏实进取、但接受能力一般、学习方法有待进一步改进的学生占51%；基础差、目标不明确、学习方法不当，接受能力甚至很差的学生占23%。在复习过程中，无论哪个层次的学生我都尊重，始终坚持“抓两头、带中间、顾全班”的原则，尽可能大面积的提高学生的复习质量。根据这一实际情况，我制定了一个粗浅的计划：第一阶段，抓课本知识，放慢速度，以全面掌握教材，注重基础为核心。第二阶段，以练为主，进行专项讲解与训练。第三

6、阶段，有针对性地开展综合专项训练，认真纠正学习过程中存在的不足和错误，同时进行模拟训练，加强考前英语辅导。三、紧扣教材，落实双基，夯实基础教材是中考命题的“源头”，是教师进行教学的基础，是语言、词汇、阅读和培养读、说、听、写能力的综合材料。在复习过程中要紧紧依据课本。本人认为要注重以下几个方面：1、重视基础知识，如音标、单词、词组、短语等，要熟练掌握。在复习的过程中，我发现大部分学生不会音标,记单词还是死记硬背。即使是成绩良好的学生记一个单元的单词也需要二十分钟左右。因此地复习过程中，我有意识的强调

7、音标，提醒学生根据音标记单词，比如单词dingosaur,音标［'dainsso：］,既快又准。2、理清语法知识。掌握了语法规则，对于阅读理解、书面表达有极大的好处。比如，一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时等时态，主动语态、被动语态的运用，宾语从句的掌握，定语从句的简单使用等都不容轻视。对于初中学生来说，语法可能是最难掌握的了，在复习的过程中，一定要把学生夹生的语法知识讲透，多举例练习，让学生有恍然大悟的感觉。有些学生常犯的一个错误是be动词后面加动词原形，明确的告诉他们,b

8、e动词后面除了加现在分词-ing形式，就是加及物动词的过去分词构成被动语态，永远不可能加动词原形。3、整理归纳知识点。把初中阶段的知识点进行归纳、梳理，弄清各个知识点之间的联系。例如，名词的复数、所有格，代词、数词、形容词和副词的比较等级，动词的分词、过去式、不定式、第三人称单数等，在大脑中形成一个知识网络，把这些知识转化成熟练运用于实际的能力。四、研究题型，搞好专题训练中考题型多样，考果面广、量大、灵活，通过各种途径检测学生掌握的知识和能力。因此，教师要对各地区历年