(邹杰)个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、年龄上存在优势，离退休至少25年。2、经历过高中学习，参加高考，大学中学习的就是数学教育。3、自己对职业的认同感比较高，要求不断进步、提升自我。4、现在比较热衷于教育教学水平的提升，希望通过一系列专业的提升，研究出对小学生数学学习有帮助的对应策略。1、年轻可能会导致意志不坚定。2、教育教学理论比较缺乏、做课题研究不知从何下手，往往是天马行空一般地开展，这样既不科学，也浪费时间。3、目前，感觉自己似乎处于瓶颈状态，高目标看似虚无缥缈遥不可及。4

2、、现行人事制度导致职称工资无法兑现，严重打击了工作积极性，也使得我们停留在原地，没有资格去争取更高的目标。5、由于理科出生，文字功底非常薄弱，另一个程度上也制约了发展。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、近年来不断参与省、市、区教师高段研修班，特别是本次的省优秀青年教师助力研修班的学习，对于过程的成绩就是一种肯定。2、参加学习层次的不断提升，使得自己结交了很多在教育教学上水准很高的专家、教师，让自己的交流话题越来越专业化，从他们的身上不断学习有利于自己进步的做法、知识等。3、前期工作得到区教育局以及同行

3、们的认可，使得自己工作起来会少去很多障碍。1、感觉身上担子重、压力大，既然在这样高端的研修班上学习就一定要在三年中做出一定的成绩。2、由于在学校从事一部分行政管理的工作，导致了无法集中精力进行教学研究。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、合理安排时间，利用自己年龄优势、反应能力优势统筹规划，合理安排自己学习任务。2、多向其他专家、同行请教，希望通过他们的帮助解决自己教育教学中的困惑。1、改掉浮躁毛病。2、改掉教学中、教学研究中的随意性。3、改掉知其然却不知其所以然的坏习惯，凡事多思考。4、改掉不爱读书的坏习

4、惯。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）希望在这些高端教师的身上学到很多做人、做事的态度、方法，不断提升自我，使自己不断进步。避免外部环境带来的不良影响，专心教书、潜心育人。合理安排自己工作时间，形成自己的工作方法和工作风格。工作中，不能总想着自己今后一定要怎样才叫成绩，时刻牢记“行在路上、风光无限好”，机会是留给有准备的人。